BACK
The Language Warehouse French Basic Course - Lesson 9
http://www.tlwh.com
I. INTRODUCTION OF NEW MATERIAL
PHONOLOGY DRILLS
1. Listen and repeat:
feu - feuille
queue - cueille
ceux - seuil
deux - deuil
veux - veuille
2. Do you recognize the interrogative intonation?:
Vous parlez français. Vous parlez français?
Il va en France. Il va en France?
Sa femme est anglaise. Sa femme est anglaise?
C'est la classe de français. C'est la classe de français?
Ils ont une belle maison. Ils ont une belle maison?
Les élèves sont en classe. Les élèves sont en classe?
Elle habite à New York. Elle habite à New York?
Il cherche M. Perrin. Il cherche M. Perrin?
Ils apprennent le dialogue. Ils apprennent le diaiogue?
151
PERCEPTION DRILLS
1. Listen and repeat:
1. Quelle langue est-ce que vous apprenez?
2. J'apprends le français.
3. Est-ce que vous aimez cette langue?
4. Oui, beaucoup.
5. Dans quel pays est-ce qu'on la parle?
6. On parle français en France, en Belgique, en Suisse et
dans d'autres pays.
7. Dans quelles écoles est-ce qu'on l'enseigne?
8. Dans presque toutes les écoles.
2. Listen and repeat:
"Quel" + noun + question ----> What + noun + question
un livre Quel livre?
un hôtel Quel hôtel?
une voiture Quelle voiture?
une école Quelle école?
des livres Quels livres?
des hôtels Quels hôtels?
des voitures Quelles voitures?
des écoles Quelles écoles?
Quel livre est-ce que vous lisez?
Quelle voiture est-ce qu'il préfère?
Quels élèves est-ce que vous voulez voir?
Quelles autos étrangères est-ce qu'on voit aux Etats-Unis?
152
3. Listen and repeat:
A quelle école est-ce que vous allez?
A quels élèves est-ce que vous voulez parler?
De quel pays est-ce que vous venez?
Dans quelle classe est-ce qu'ils sont?
Près de quelle ville est-ce que vous habitez?
4. Listen and repeat:
Quelle est votre profession?
Quelle est votre adresse?
Qui est votre numéro de téléphone?
5. Listen and repeat:
Tout le temps.
Toute la France.
Tous les Etats-Unis.
Toutes les écoles.
Tout le livre est intéressant.
Toute la France est belle.
Tous les élèves sont bons.
Toutes les classes sont ici.
Il veut visiter tout le pays.
Il veut parler à toute la classe.
Il veut voir tous les élèves.
Il veut parler toutes les langues.
Est-ce qu'il veut voir tout le monde?
- Non, il ne veut pas voir tout le monde.
Est-ce que toute la classe est ici?
- Non, toute la classe n'est pas ici.
Est-ce que tous les officiers sortent de Saint-Cyr?
- Non, tous les officiers ne sortent pas de Saint-Cyr.
153
6. Listen and repeat:
1. Combien de temps est-ce que vous allez rester en France?
2. Quinze jours.
3. Combien est-ce que vous êtes dans votre groupe?
4. Douze. Six garçons et six filles.
5. C'est magnifique!
6. Oui. Le prix du voyage est magnifique aussi.
7. Combien est-ce qu'il coûte?
8. Cinq cent dollars.
7. Listen and repeat:
onze livres seize enfants
douze crayons dix-sept heures
treize élèves dix-huit bateaux
quatorze soldats dix-neuf hommes
quinze officiers vingt appareils
8. Listen and repeat:
Combien de livres est-ce que vous voulez?
- Je veux onze livres.
Combien d'élèves est-ce que vous avez?
- J'ai douze élèves.
Combien est-ce que vous êtes?
- On est treize.
Combien coûte cette voiture?
- Elle coûte dix mille francs.
154
II. INTRODUCTION OF NEW MATERIAL
PHONOLOGY DRILLS
1. Listen and repeat:
bain - bien
rein - rien
sein - sien
main - mien
lin - lien
teint - tien
vin - viens
2. The interrogative intonation with question words:
Est-ce que vous lisez?
Quel livre est-ce que vous lisez?
Est-ce qu'elle parle?
Quelle langue est-ce qu'elle parle?
Est-ce qu'il voyage?
Où est-ce qu'il voyage?
Est-ce que vous partez?
Où est-ce que vous partez?
Il parle français?
Qui parle français?
Elle a des enfants?
Qui a des enfants?
Est-ce qu'il regarde?
Qu'est-ce qu'il regarde?
Est-ce que vous attendez?
Qu'est-ce que vous attendez?
Est-ce qu'il y a des livres?
Combien de livres est-ce qu'il y a?
155
PERCEPTION DRILLS
Listen and repeat:
1. Qu'est-ce que vous dites au professeur le matin?
2. Je lui dis: "Bonjour, monsieur".
3. Et lui, qu'est-ce qu'il dit aux élèves?
4. Il leur dit: "Bonjour, messieurs".
5. Est-ce que vous lui demandez des explications ensuite?
6. Non. Il nous donne des expiications après la récitation
du dialogue.
2. Listen and repeat:
Je vais dire bonjour au professeur.
Je dis bonjour au professeur.
Il dit bonjour au sergent.
Vous dites bonjour à Paul
Les élèves disent bonjour au professeur.
3. Listen and repeat:
Subject + verb + à + specific object ----->
subject + "lui" or "leur" + verb
Je parle au professeur. Je lui parle.
Je parle à Mlle Durand. Je lui parle.
Je parle aux élèves. Je leur parle.
Il dit bonjour au sergent. Il lui dit bonjour.
Il dit bonjour aux soldats. Il leur dit bonjour.
Je donne les devoirs Je lui donne les devoirs.
à M. Perrin.
Elle donne les livres Elle leur donne les livres.
aux enfants.
Il enseigne le français Il lui enseigne le français.
à son fils.
156
Est-ce que vous téléphonez à Mme Arnaud?
- Non, je ne lui téléphone pas.
Est-ce que vous parlez japonais aux élèves?
- Non, je ne leur parle pas japonais.
Je vous donne ce livre.
Il me donne ce magazine.
Est-ce qu'il vous téléphone quelquefois?
- Non, il ne me téléphone pas.
Est-ce qu'il vous demande la voiture?
- Non, il ne me demande pas la voiture.
4. Listen and repeat:
1. Où est M. Guérin?
2. Il n'est pas ici.
3. Où est-ce que je peux le voir?
4. Chez lui peut-être.
5. Vous avez son numéro de téléphone?
6. Oui. Odéon 11-17.
7. Merci. Je vais lui téléphoner.
5. Listen and repeat:
Je vais parler à M. Guérin. Je vais lui parler.
Je vais parler à Yvette. Je vais lui parler.
Je vais parler aux enfants. Je vais leur parler.
Le colonel veut vous parler.
Elle veut me téléphoner.
Elle peut prendre ce livre. Elle peut le prendre.
Il veut apprendre le français. Il veut l'apprendre.
Je vais voir cette maison. Je vais la voir.
Il va lire ces magazines. Il va les lire.
Il veut enseigner le Il veut leur enseigner le
français à ses enfants. français.
157
Est-ce que vous pouvez les voir maintenant?
- Non, je ne peux pas les voir maintenant.
Est-ce que vous pouvez leur parler maintenant?
- Non, je ne veux pas leur parler maintenant.
6. Listen and repeat:
Le commandant est chez lui.
Yvette est chez elle.
Je suis chez moi.
Vous êtes chez vous.
Les Durand sont chez eux.
Est-ce que vous êtes chez vous demain?
- Oui, je reste chez moi.
Est-ce que M. Perrin est chez lui?
- Oui, il est chez lui.
Est-ce que le tableau est devant moi?
- Non, il est derrière vous.
Est-ce que le sergent est près de vous?
- Oui, il est à côté de moi.
Est-ce que le professeur est avec les élèves?
- Oui, il est avec eux.
Est-ce qu'il est avec les femmes des élèves?
- Oui, il est avec elles.
158
DIALOGUE
I would like to speak to Mr Dupont
1. Where is Mr Dupont? I would like to speak to him.
2. He is not here. He is at home.
3. May I call him on the telephone?
4. Certainly.
5. Do you have his telephone number?
6. It is Elysées 12-18.
7. Thank you.
8. You are welcome.
9. Do you have his address also?
10. Yes. He lives on Vigerie Street, number 15.
11. Thank you. Maybe I'll (am going to) go and see him.
159
III. INTRODUCTION OF NEW MATERIAL
1. Phonology drills on tape.
2. Dialogue to be memorized:
Je voudrais parler à M. Dupont.
1. Où est M. Dupont? Je voudrais lui parler.
2. Il n'est pas ici. Il est chez lui.
3. Est-ce que je peux lui téléphoner?
4. Mais oui.
5. Vous avez son numéro de téléphone?
6. C'est Elysées 12-18.
7. Merci.
8. Il n'y a pas de quoi.
9. Est-ce que vous avez son adresse aussi?
10. Oui. Il habite 15, rue de la Vigerie.
11. Merci. Je vais peut-être aller le voir.
3. Adjunct:
Tout le monde aime le français.
Le français est une langue universelle.
La France est un pays.
L'Angleterre est un autre pays.
L'Italie et l'Allemagne sont d'autres pays
d 'Europe.
160
IV. DIALOGUE RECITATION AND PRACTICE
1. Recite dialogue.
2. Listen and repeat:
Le professeur entre dans la classe. Il dit bonjour aux
élèves et les élèves lui disent bonjour. Ensuite, le
professeur dit:
"Le français est une langue universelle. On le parle en
France, en Belgique, en Suisse, en Haïti, au Canada français et
dans d'autres pays. Aux Etats-Unis, on l'enseigne dans presque
toutes les écoles."
"Le français est une belle langue. Tout le monde aime le
français; tout le monde veut apprendre à le lire et à le parler."
Le professeur est français. Il vient de Paris. Il aime
enseigner sa langue aux Américains.
3. Answer the following questions:
1. Qui entre dans la classe?
2. Qu'est-ce qu'il dit aux élèves?
3. Qu'est-ce que les élèves lui disent?
4. Est-ce que le français est une langue universelle?
5. Où est-ce qu'on parle français?
6. Est-ce qu'on parle français aux Etats-Unis?
7. Est-ce qu'on enseigne le français aux Etats-Unis?
8. Dans quelles écoles est-ce qu'on enseigne le français
aux Etats Unis?
9. Est-ce que le français est une belle langue?
10. Est-ce que tout le monde aime le français?
11. Est-ce que tout le monde veut apprendre à le lire et à
le parler?
12. Est-ce que le professeur est français?
13. D'où est-ce qu'il vient?
14. De quel pays est-ce qu'il vient?
15. Est-ce qu'il aime enseigner le français?
16. Est-ce qu'il aime ses élèves?
17. Est-ce que ses élèves l'aiment?
162
V. PRACTICE AND CONVERSATION
1. Transform into questions:
Je lis ce livre. Quel livre est-ce que vous lisez?
Elle apprend l'anglais. Quelle langue est-ce qu'elle
apprend?
Le professeur: L'élève:
Il enseigne le français. Quelle langue est-ce qu'il enseigne?
Je préfère les autos Quelles autos est-ce que vous
étrangères. préfèrez?
Elle lit ces magazines - Il cherche ses élèves - Je prends
cet appareil - Elle visite ce pays - Ils vont prendre ce train -
Je veux voir ces élèves - Elle veut ces adresses - Il préfère
cet hôtel.
2. Transform into questions:
Je vais à cette école. A quelle école est-ce que vous
allez?
Le professeur: L'élève:
Il veut parler à ces A quels élèves est-ce qu'il veut
elèves. parler?
Il vient de France. De quel pays est-ce qu'il vient?
Ils sont dans cette classe - Elle parle à cet officier - Je
téléphone à ce professeur - Ils habitent dans cette caserne -
Je viens de Paris - Je vous attends devant cette maison - On
voit la mer de cette fenêtre - Il est dans ce bureau - Il habite
près de Lyon - Elle est à côté de cet officier.
3. Add one form of tout:
Il parle à la classe. Il parle à toute la classe.
Le professeur: L'élève:
Il veut visiter les pays Il veut visiter tous les pays
d 'Europe. d'Europe.
163
Les professions sont Toutes les professions sont
intéressantes. intéressantes.
Je veux voir l'école - Il aime les enfants - Il prend les
cravates - Les élèves n'habitent pas à la caserne - Les pro-
fesseurs ne viennent pas à l'école à pied - Les officiers ne
sortent pas de Saint-Cyr - Il n'aime pas les programmes de la
télévision.
4. Add ten to the following numbers:
J'ai un élève. J'ai onze élèves.
Le professeur: L'élève:
Il y a deux hôtels. Il y a douze hôtels.
Je vois cinq officiers. Je vois quinze officiers.
Il a neuf ans - Il y a dix enfants - Il y a un homme - Je
veux trois chaises - Il prend quatre livres - Elle a six ans -
Il y a huit soldats - Il sait sept langues.
5. Transform into questions:
J'ai dix élèves. Combien d'élèves est-ce que vous
avez?
Le professeur: L'élève:
Il veut deux livres. Combien de livres est-ce qu'il
veut?
On ensiegne vingt langues Combien de langues est-ce qu'on
ici. enseigne ici?
Il a quatre enfants - Il parle cinq langues - Il y a trois
chaises - Je prends six crayons - Il demande un livre - Il
attend deux amis - Je vois trois voitures - Elle apprend deux
langues.
6. Listen and repeat:
Gilbert va faire un voyage en France. Il va voyager en
groupe. Il y a douze personnes dans son groupe, six filles et
six garçons. Gilbert va rester quinze jours en France. Il va
aussi passer quelques jours en Allemagne et en Italie. C'est
magnifique, mais le voyage est cher. Il coûte cinq cent dollars.
164
Gilbert voudrait aussi visiter l'Angleterre, mais il ne va
pas avoir le temps. Gilbert aime beaucoup voyager. Il
voudrait voir toute l'Europe.
7. Answer the following questions:
1. Où est-ce que Gilbert va faire un voyage?
2. Est-ce qu'il va voyager en groupe?
3. Combien de personnes est-ce qu'il y a dans ce groupe?
4. Combien de temps est-ce que Gilbert va rester en France?
5. Est-ce qu'il va visiter d'autres pays?
6. Est-ce que ce voyage coûte cher?
7. Combien est-ce qu'il coûte?
8. Est-ce que Gilbert voudrait visiter l'Angleterre?
9. Est-ce qu'il va avoir le temps?
10. Est-ce qu'il aime beaucoup voyager?
11. Est-ce qu'il voudrait voir toute l'Europe?
12. Combien de garçons est-ce qu'il y a dans le groupe
de Gilbert?
13. Combien de filles?
14. Est-ce que vous aimez voyager?
15. Quels pays est-ce que vous voulez voir?
165
VI. PRACTICE AND CONVERSATlON
1. Give the "short form" using lui or leur:
Je parle au sergent. Je lui parle.
Le professeur: L'élève:
Il téléphone au commandant. Il lui téléphone.
Je dis bonjour aux élèves. Je leur dis bonjour.
J'enseigne le français à mes enfants - Je donne des devoirs
aux élèves - Je parle aux élèves - Je ne parle pas à M. Perrin -
Vous parlez aux femmes des élèves - Je téléphone a mes enfants -
Il donne le livre au professeur - Elle ne dit pas bonjour à
Paul - Vous demandez un livre à M. Arnaud - Il ne lit pas le
dialogue aux élèves - Je n'enseigne pas l'anglais à ma femme.
2. Give the appropriate "short form":
Il veut apprendre le Il veut l'apprendre.
japonais.
Le professeur: L'élève:
Elle veut parler aux élèves. Elle veut leur parler.
Je vais dire bonjour à Je vais lui dire bonjour.
Mme Arnaud.
Ils peuvent prendre la voiture - Ils vont voir les élèves -
Je ne peux pas apprendre ce dialogue - Ils veulent téléphoner
au professeur - Vous n'allez pas lire ce magazine - Je veux
enseigner le français - Il ne veut pas dire bonjour aux élèves -
Il va téléphoner à ses enfants.
3. Change the sentence as follows:
Il demande un livre au professeur.
Il demande un livre a M. Arnaud.
Il donne un livre à M. Arnaud.
Il donne des explications à M. Arnaud.
166
Il donne des explications à la femme du colonel.
Il enseigne le français à la femme du colonel.
Il enseigne le Français aux enfants du colonel.
Il parle aux enfants du colonel.
Il ne téléphone pas aux enfants du colonel.
4. Listen and repeat:
M. Félix cherche M. Dupont. Il voudrait lui parler.
M. Dupont n'est pas dans son bureau. Il est chez lui. Il
n'attend pas M. Félix. Il ne sait pas que M. Félix veut le
voir. M. Félix veut lui téléphoner, mais il n'a pas son numé-
ro. Il dit à M. Perrin: "Quel est le numéro de M. Dupont?".
M. Perrin lui donne le numéro. C'est Elysées 12-18. Il lui
donne aussi l'adresse de M. Dupont. Il habite au numéro 15
de la rue de la Vigerie. M. Félix va peut-être aller le voir.
5. Answer the following questions:
1. Qu'est-ce que M. Félix fait?
2. Est-ce qu'il voudrait parler à M. Dupont?
3. Est-ce que M. Dupont est dans son bureau?
4. Où est-ce qu'il est?
5. Est-ce qu'il attend M. Félix?
6. Est-ce qu'il sait que M. Félix veut le voir?
7. Est-ce que M. Félix veut lui téléphoner?
8. Est-ce qu'il a son numéro?
9. Qu'est-ce qu'il dit à M. Perrin?
10. Qu'est-ce que M. Perrin lui donne?
11. Quel est le numéro de téléphone de M. Dupont?
12. Est-ce que M Perrin donne aussi à M. Félix l'adresse
de M. Dupont?
13. Où est-ce que M. Dupont habite?
14. Est-ce que M Félix va aller le voir?
15. Quelle est l'adresse de M. Dupont?
167
6. Answer the following questions (Recapitulation):
1. Dans quels pays est-ce qu'on parle français?
2. Est-ce qu'on parle français aux Etats-Unis?
3. A quelle école allez-vous?
4. Quelle est votre profession?
5. Est-ce que vous avez le téléphone?
6. Quel est votre numéro de téléphone?
7. Est-ce que toute la France est belle?
8. Est-ce que tous les élèves sont bons?
9. Est-ce que vous voulez voir toute l'Europe?
10. Est-ce qu'on enseigne toutes les langues ici?
11. Est-ce qu'on parle français tout le temps ici?
12. Est-ce que tous vos professeurs viennent de France?
13. Combien d'élèves est-ce qu'il y a ici?
14. Combien d'enfants est-ce que vous avez?
15. Dans combien de pays est-ce qu'on parie français?
16. Combien de professeurs de français est-ce qu'il y a
à l'école?
17. Combien coûte ce livre?
18. Combien coûte ce stylo?
19. Qu'est-ce que vous dites au professeur le matin?
20. Est-ce que vous lui demandez des explications?
21. Est-ce qu'il vous donne des explications?
22. Est-ce que le professeur dit bonjour aux élèves
le matin?
23. Qu'est-ce qu'il leur dit le soir á quatre heures?
24. Est-ce que vous enseignez l'anglais au professeur?
25. Est-ce que vous allez voir le colonel ce soir?
26. Est-ce que vous voulez parler au commandant?
27. Est-ce que vous allez enseigner le français à vos
enfants?
28. Est-ce que votre femme vous téléphone quelquefois à
l'école?
29. Est-ce que vous lui téléphonez quelquefois?
30. Est-ce que vous pouvez parler aux élèves maintenant?
31. Au revoir, messieurs.
168
GRAMMAR NOTES
1. The interrogative adjective "quel" agrees in gender and
number with the noun it is applied to (page 152, #2) "Quels"
and "quelles" are linked with a z sound to a following vowel.
Quel may be preceded by preposition à, de, dans, près de, etc.,
(page 153, #3). Like its English equivalent "what", "quel"
may occur immediately before the verb "to be" (page 153, #4).
2. The adjective "tout" agrees in number and gender with
the noun it is applied to. It is followed by a specifying
determiner (page 153, #5).
3. The interrogative expression "Combien de" occurs before
nouns in questions asking "how many". "Combien" occurs by
itself before certain verbs like "coûter" (page 154, #8).
4. Some verbs are followed by the preposition "à", and
take therefore an indirect object which is replaced by the
indirect object pronouns "lui" or "leur" occurring before the
verb. "Me" and "vous" are the 1st person singular and the 2nd
person plural indirect object pronouns (page 156, #3).
5. Direct and indirect object pronouns occur also before
the infinitive forms of the verbs (page 157, #5).
6. The pronouns moi, lui, elle, vous and eux occur after a
preposition like chez, près de, devant, derrière, etc.
169
VOCABULARY
une adresse address
l'Allemagne (fem.) Germany
après after
autre other
combien how much, how many
coûter to cost
les devoirs (masc.) homework
dire to say
(je dis, il dit
vous dites, ils disent)
elles they (feminine)
ensuite then, afterwards
eux them
une explication explanation
un groupe group
Haïti (fem.) Haiti
l'Italie (fem.) Italy
leur to them
lui to him, to her
maintenant now
un matin morning
un numéro number
peut-être maybe
presque almost
un prix price
une récitation recitation
un sergent sergeant
tout all
tout le monde everybody
universel, elle universal
Numerals
onze eleven
douze twelve
treize thirteen
quatorze fourteen
quinze fifteen
seize sixteen
dix-sept seventeen
dix-huit eighteen
dix-neuf nineteen
vingt twenty
cent hundred
mille thousand
170
END OF LESSON