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The Language Warehouse French Basic Course - Lesson 11
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I. INTRODUCTION OF NEW MATERIAL
PHONOLOGY DRILLS
The sound s/z:
a. "s" between vowel ----> spoken "z"
lisent française
lisez anglaise
disent japonaise
télévision visite
Toulouse présente
b. double "s" ----> spoken "s"
aussi intéressant
grosse adresse
Suisse profession
c. "s" preceded by any written consonant ----> spoken "s"
universel absent tension
université observer intense
d. c + i or e ----> spoken "s"
ici facile
Nice célibataire
e. c + a, u, o or ou ----> spoken "k"
capitaine écouter
colonel américain
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PERCEPTION DRILLS
1. Listen and repeat:
1. A quelle heure est-ce que vous vous levez, sergent?
2. Je me lève à six heures.
3. Est-ce que tous les élèves se lèvent à six heures?
4. Non, les soldats se lèvent à cinq heures et demie.
5. Est-ce que vous travaillez beaucoup le soir?
6. Oui, je travaille beaucoup.
7. A quelle heure est-ce que vous vous couchez?
8. Je me couche à onze heures en général.
2. Listen and repeat:
Je me lève. Je me couche.
Il se lève. Il se couche
Vous vous levez. Vous vous couchez.
Ils se lèvent. Ils se couchent.
Est-ce que vous vous levez le soir?
- Non, je ne me lève pas le soir.
Est-ce que vous vous couchez le matin?
- Non, je ne me couche pas le matin.
Est-ce que les soldats se couchent à huit
heures, le matin?
- Non, ils ne se couchent pas le matin.
3. Listen and repeat:
1. Quelle heure est-il, s'il vous plaît?
2. Il est une heure dix de l'après-midi.
3. A quelle heure est-ce que vous partez de chez vous,
le matin?
4. Je pars de chez moi à huit heures moins le quart.
5. A quelle heure est-ce que les classes commencent?
6. Elles commencent à huit heures juste.
7. A quelle heure est-ce que vous rentrez chez vous?
8. Je rentre chez moi à cinq heures du soir.
186
4. Listen and repeat:
Quelle heure est-il?
Il est une heure.
Il est une heure cinq.
Il est une heure dix.
Il est une heure et quart.
Il est une heure vingt.
Il est une heure vingt-cinq
Il est une heure et demie.
Quelle heure est-il?
Il est deux heures moins vingt-cinq.
Il est deux heures moins vingt.
Il est deux heures moins le quart.
Il est deux heures moins dix.
Il est deux heures moins cinq.
Il est deux heures.
5. Listen and repeat:
A quelle heure est-ce que les soldats se lèvent?
Ils se lèvent à cinq heures et demie.
A quelle heure est-ce qu'ils se couchent?
Ils se couchent à dix heures ou à onze heures du soir.
A quelle heure est-ce que les élèves sortent de l'école?
Ils sortent de l'école à quatre heures de l'après-midi.
6. Listen and repeat:
Je travaille. Je rentre.
Il travaille. Il rentre.
Vous travaillez. Vous rentrez.
Ils travaillent. Ils rentrent.
J'aime travailler. Je veux rentrer.
Je commence.
Il commence.
Vous commencez.
Ils commencent.
Je veux commencer.
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II. INTRODUCTION OF NEW MATERIAL
PHONOLOGY DRILLS
1. The middle position e:
a. The middle position "e" preceded by a single consonant
sound is not pronounced.
la semaine Allemagne
lieutenant la chemise
bien élevé maintenant
la fenêtre à demain
seulement un petit
b. middle position e + 2 consonants or x ----> spoken è
professeur reste
intéressant presque
universel verte
université Belgique
caserne Mexique
c. e + final position consonant sound ---> spoken è
quel quelle
bel belle
nouvel nouvelle
universel universelle
mer Angleterre
vert
prennent
cette
Josette
Exception: double "m' in "femme."
188
2. The è sound:
est, ai + consonant sound, or final ais or ait ----> spoken è
Il est je fais
faire je vais
militaire il fait
vous faites s'il vous plaît
américaine j'aime
chaise
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PERCEPTION DRILLS
1. Listen and repeat:
Dans une salle du Club.
1. Qu'est-ce que vous faites, Paul?
2. J'écris une lettre.
3. A qui est-ce que vous écrivez?
4. A mes parents. Et vous? Qu'est-ce
que vous faites?
5. J'attends.
6. Qui est-ce que vous attendez?
7. J'attends Pierre.
2. Listen and repeat:
Qu'est-ce que vous attendez? Qui est-ce que vous attendez?
- J'attends le train. - J'attends un ami.
Qu'est-ce que vous regardez? Qui est-ce que vous regardez?
- Je regarde la mer. - Je regarde le professeur.
Qu'e st-ce que vous voyez? Qui est-ce que vous voyez?
- Je vois des voitures. - Je vois les élèves.
3. Listen and repeat:
A qui est-ce que vous parlez?
- Je parle au professeur.
A qui est-ce que vous téléphonez?
- Je téléphone au commandant.
A qui est-ce que vous donnez ça?
- Je donne ça aux enfants.
Avec qui est-ce que vous venez à l'école?
- Je viens à l'école avec Pierre.
Chez qui est-ce qu'il va?
- Il va chez le colonel.
Pour qui est-ce que vous faites ça?
- Je fais ça pour mes enfants.
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4. Listen and repeat:
Je n'aime pas écrire.
J'écris une lettre.
Il écrit une lettre.
Vous écrivez une lettre.
Ils écrivent une lettre.
Est-ce que vous écrivez souvent à vos parents?
- Non, je ne leur écris pas souvent.
Est-ce qu'il vous écrit souvent?
- Non, il ne m'écrit pas souvent.
5. Listen and repeat:
1. Bonjour, monsieur.
2. Bonjour, monsieur.
3. Comment vous appelez-vous?
4. Je m'appelle Patrick Maurras.
5. Asseyez-vous, monsieur Maurras.
6. Merci.
6. Listen and repeat:
Je m'appelle Jean.
Il s'appelle Bernard.
Vous vous appelez Jacques.
Ils s'appellent Durand.
7. Listen and repeat:
Comment est-ce qu'il s'appelle?
- Il s'appelle Jean.
Comment est-ce qu'elle s'appelle?
- Elle s'appelle Sylvia.
Comment est-ce que vous venez à l'école?
- Je viens à l'école à pied.
Comment est-ce qu'il écrit en français?
- Il écrit très bien.
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DIALOGUE
Sunday
1. Do you get up early on Sunday, Paul?
2. No, I get up late.
3. What time?
4. Nine, generally.
5. That's not late. What do you do then?
6. I shave, wash and dress myself.
7. Do you go to church?
8. Yes, I go to the eleven o'clock mass.
9. And then?
10. Then, I take a walk on the sea shore.
11. Are you enjoying yourself here?
12. Yes, I am enjoying myself fairly well.
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III. INTRODUCTION OF NEW MATERIAL
1. Phonology drills on tape.
2. Dialogue to be memorized:
Le dimanche
1. Est-ce que vous vous levez tôt le dimanche, Paul?
2. Non, je me lève tard.
3. A quelle heure?
4. A neuf heures, en général.
5. Ce n'est pas tard. Qu'est-ce que vous faites ensuite?
6. Je me rase, je me lave et je m'habille.
7. Est-ce que vous allez à l'église?
8. Oui, je vais à la messe de onze heures.
9. Et après?
10. Après, je me promène au bord de la mer.
11. Est-ce que vous vous amusez ici?
12. Oui, je m'amuse assez.
3. Adjunct:
Le dimanche on ne travaille pas. On se repose.
En semaine, on ne se repose pas. On travaille.
Est-ce que vous vous reposez maintenant?
- Non, je ne me repose pas. Je travaille.
Dimanche, je prends le train pour New York.
Je ne peux pas aller à l'église.
En général, le dimanche, je vais à l'église.
Ce matin, je ne vais pas à l'école.
Le matin, en général, je vais à l'école.
Ce soir, je regarde la télévision.
Le soir, en général, je travaille.
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IV. DIALOGUE RECITATION AND PRACTICE
1. Recite dialogue.
2. Listen and repeat:
Le dimanche, Paul ne se lève pas tôt. Il se lève en général
à neuf heures. Ce n'est pas tôt, mais ce n'est pas tard. Il se
rase, se lave et s'habille. Ensuite, il va à l'église. Il va
à la messe de onze heures. Après la messe, il se promène au bord
de la mer. Le dimanche, Paul ne travaille pas, il se repose et
s'amuse.
3. Answer the following questions:
1. Est-ce que paul se lève tôt le dimanche?
2. A quelle heure est-ce qu'il se lève, en général?
3. Qu'est-ce qu'il fait ensuite?
4. Est-ce qu'il va à l'église?
5. A quelle messe est-ce qu'il va?
6. Qu'est-ce qu'il fait après la messe?
7. Est-ce que paul travaille le dimanche?
8. Est-ce que Paul s'amuse ici?
9. Est-ce que vous travaillez aujourd'hui?
10. Est-ce que c'est dimanche aujourd'hui?
11. Est-ce que vous allez à l'église le dimanche?
12. Qu'est-ce que vous faites le dimanche?
13. Est-ce qu'on s'amuse en classe?
14. Est-ce que vous vous reposez maintenant?
15. Est-ce que vous vous reposez tout le temps?
16. Où est-ce que vous vous promenez le dimanche?
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V. PRACTICE AND CONVERSATION
1. Answer the following questions in the affirmative:
1. Comment vous appelez-vous?
2. Comment est-ce qu'il s'appelle?
3. Comment est-ce que je m'appelle?
4. Comment est-ce que le colonel s'appelle?
5. Est-ce que vous vous levez tôt en semaine?
6. Est-ce que tous les élèves se lèvent tôt en semaine?
7. Est-ce que vous couchez tard en semaine?
8. Est-ce que tous les élèves se couchent tard?
9. Est-ce que vous vous amusez en classe?
10. Est-ce que vous vous reposez après quatre heures du soir?
11. Est-ce que vous vous promenez le dimanche?
12. Est-ce qu'il se promène le dimanche?
13. Est-ce que vous vous rasez tous les jours?
14. Est-ce que tous les élèves se rasent tous les jours?
15. Est-ce que vous vous habillez en classe?
16. Est-ce que le professeur s'habille le matin?
17. Est-ce que vous vous lavez tous les jours?
18. Est-ce que tous les élèves se lavent tous les jours?
19. Est-ce que je me lave le matin?
20. Est-ce que je me repose le dimanche?
2. Change the following sentences to the negative:
Je me lève tôt. Je ne me lève pas tôt.
Le professeur: L'élève:
Vous vous rasez. Vous ne vous rasez pas.
Il s'amuse. Il ne s'amuse pas.
Elle se rase - Il se promène - Je m'habille en classe - Vous
vous levez tard - Je me couche tard - Elle se repose tous les
soirs - Il s'appelle Jean - Vous vous couchez tôt - Vous vous
reposez assez - Je m'appelle Philippe - Ils se promènent tous
les jours.
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3. Tell the time:
Quelle heure est-il? Il est neuf heures et quart.
Quelle heure est-il? Il est dix heures moins vingt.
4. Listen and repeat:
C'est dimanche. Il est dix heures moins le quart. Gilbert
se lève. Il se lève tard le dimanche. Il se rase, se lave et
s'habille. Maintenant, il écrit à ses parents. Il ne leur écrit
pas souvent. Il ne leur écrit pas tous les dimanches. Gilbert
n'aime pas écrire.
Il est onze heures et demie. Gilbert sort. Il va au Club
des soldats. Il va voir un camarade. Le matin et l'après-midi,
il ne travaille pas.
Le soir, Gilbert travaille. Il étudie sa leçon et apprend
le dialogue. C'est un bon élève. En semaine, il travaille
beaucoup.
5. Answer the following questions:
1. A quelle heure est-ce que Gilbert se lève le dimanche?
2. Est-ce qu'il se lève tôt le dimanche?
3. Est-ce qu'il se rase?
4. A qui est-ce qu'il écrit?
5. Est-ce qu'il leur écrit souvent?
6. Est-ce qu'il leur écrit tous les dimanches?
7. Est-ce qu'il aime écrire?
8. A quelle heure est-ce que Gilbert sort?
9. Où est-ce qu'il va?
10. Qui est-ce qu'il va voir?
11. Est-ce qu'il travaille le matin et l'après-midi?
12. Qu'est-ce qu'il fait?
13. Est-ce qu'il travaille le soir?
14. Qu'est-ce qu'il étudie?
15. Qu'est-ce qu'il apprend?
16. Est-ce que Gilbert est un bon élève?
17. Est-ce qu'il travaille beaucoup en semaine?
18. Est-ce que vous écrivez à vos parents?
19. Est-ce que vous leur écrivez souvent?
20. Est-ce que vous aimez écrire?
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VI. PRACTICE AND CONVERSATION
1. Transform into a "qui est-ce que" question:
J'attends le professeur. Qui est-ce que vous attendez?
Le professeur: L'élève:
Je vois les élèves. Qui est-ce que vous voyez?
Il regarde les femmes. Qui est-ce qu'il regarde?
Elle attend son mari - Ils écoutent le professeur - Je
cherche M. Perrin - Il demande le colonel - J'écoute le comman-
dant - Il aime ses élèves - Je préfère Jeanne - Elle appelle
ses enfants.
2. Transform into a "qui est-ce que" question:
Je parle au commandant. A qui est-ce que vous parlez?
Le professeur: L'élève:
Il téléphone á M. Arnaud. A qui est-ce qu'il téléphone?
Elle travaille avec Avec qui est-ce qu'elle
Yvette. travaille?
Il sort avec Pîerre - Je téléphone à ma femme - Je voyage
avec mes enfants - Ils écrivent au commandant - Il habite chez
sa tante - Ils sont derrière le colonel - J'écris à Germaine -
Je travaille pour M. Durand - Il donne ses livres aux élèves -
Je viens à l'école avec Jean.
3. Transform into a "comment" question:
Je pars en voiture. Comment est-ce que vous partez?
Le professeur: L'élève:
Elle s'appelle Jeanne. Comment est-ce qu'elle s'appelle?
Il voyage en train. Comment est-ce qu'il voyage?
Il écrit bien - Elle parle mal français - Je trouve cette
leçon facile - Je m'appelle Dupont - Je parle mal anglais -
Elle s'habille bien - Il la trouve belle - Il travaille bien -
Ils vont à l'école à pied - Je vais bien.
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4. Listen and repeat:
Paul est un élève de français à l'école de Langues Militaire.
Il n'est pas marie. Il est célibataire. Il habite à la caserne.
Paul se lève tôt tous les matins. Il se lève à cinq heures et
demie. Il dit sa leçon et il va à l'école. Il part de la ca-
serne à sept heures moins le quart. Il va en classe à pied.
Il arrive en classe à huit heures moins cinq.
A onze heures, il sort de la classe. Il revient en classe
à une heure de l'après-midi et rentre à la caserne à quatre
heures. Le soir, Paul travaille beaucoup. Il se couche en
général à dix heures et demie.
5. Answer the following questions:
1. Qui est Paul?
2. Est-ce qu'il est marié?
3. Où est-ce qu'il habite?
4. Est-ce qu'il se lève tôt?
5. A quelle heure est-ce qu'il se lève?
6. Est-ce qu'il lit sa leçon le matin?
7. A quelle heure est-ce qu'il part de la caserne?
8. Comment est-ce qu'il va en classe?
9. A quelle heure est-ce qu'il arrive en classe?
10. A quelle heure est-ce que les classes commencent?
11. A quelle heure est-ce qu'il sort de la classe le matin?
12. A quelle heure est-ce qu'il revient en classe?
13. A quelle heure est-ce qu'il rentre à la caserne le soir?
14. Est-ce que Paul travaille beaucoup le soir?
15. A quelle heure est-ce qu'il se couche en général?
16. Est-ce que vous travaillez beaucoup le soir?
17. A quelle heure est-ce que vous vous couchez en général?
18. Comment est-ce que vous parlez français?
19. Comment est-ce que je parle anglais?
20. Comment est-ce que vous lisez le français?
6. Topics for speeches:
1. What you do on weekdays.
2. What you do on Sundays.
200
GRAMMAR NOTES
1. A verb is said to be reflexive when the subject is at the
same time the object of this verb. The reflexive pronouns
are "me", "se", "vous" and "se" (third person plural). They
occur before the verb (page 186, #2).
2. The impersonal expression "il est" is used to indicate
time (page 187, #4).
Il est une heure de l'après-midi.
It is one P.M.
In telling time, the number of minutes after the hour
follows the hour; the number of minutes to the hour also follows
the hour but is preceded by the word moins. The expressions
et quart, et demie, and moins le quart, mark respectively the
quarter after, half past and the quarter to.
3. a. "Qui est-ce que" is the direct object interrogative
expression used when referring to a person (page 190, #2).
b. "Qui est-ce que" may be preceded by a preposition
to indicate an indirect object (page 190, #3).
4. Preceded by the article "le", dimanche, matin, après-
midi, soir, etc., mean respectively: every Sunday, every morning,
every afternoon, every evening, etc. They are equivalent to
tous les dimanches, tous les matins, etc. (page 194, #3)
When occuring by itself, dimanche means next Sunday.
201
VOCABULARY
s'amuser to enjoy oneself, to have fun
s'appeler to be called, named
un après-midi afternoon
asseyez-vous sit down
assez enough
bord, au bord de along, at the side of
commencer to begin
comment how
Comment vous appelez-vous? What is your name?
se coucher to go to bed
demi, e hall
un dimanche Sunday
écrire to write
j'écris, il écrit
vous écrivez, ils écrivent
une église church
général general
s'habiller to dress
juste exactly, fair
se laver to wash
une lettre letter
se lever to get up
une messe mass
moins less, minus
se promener to take a walk
un quart quarter
Quelle heure est-il? What time is it?
se raser to shave
rentrer to go back, take in, come in again
se reposer to rest
une salle room
tard late
tôt early
travailler to work
vingt-cinq twenty-five
202
END OF LESSON