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The Language Warehouse French Basic Course - Lesson 12
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I. INTRODUCTION OF NEW MATERIAL
PHONOLOGY DRILLS
1. Ou/oué or ou/ouè:
loue loué roue roué
joue joué fou fouet
noue noué sous souhait
boue bouée secoue secoué
doux doué bafoue bafoué
vous voué
Je l'ai loué.
Je l'ai joué.
Je l'ai voué.
Je l'ai secoué.
Je l'ai bafoué.
J'ai le fouet.
2. Oi/oué:
loi loué
joie joué
noix noué
bois bouée
dois doué
voix voué
soi souhait
foi fouet
roue roué
3. Oué/oin:
joué joint
fouet foin
loué loin
souhait soin
secoué ce coin
203
PERCEPTION DRILLS
1. Listen and repeat:
1. Il fait froid dans cette classe.
2. C'est vrai. Il ne fait pas chaud.
3. Fermez la fenêtre, s'il vous plaît.
4. Voilà, madame, elle est fermée.
5. Maintenant, il fait trop chaud.
6. Est-ce que j'ouvre une fenêtre?
7. Non, ouvrez la porte.
8. Voilà, elle est ouverte.
9. Merci.
2. Listen and repeat:
Je ne peux pas fermer la fenêtre.
Je ferme la porte.
Il ferme la fenêtre.
Vous fermez votre livre.
Ils ferment les fenêtres.
Je ne peux pas ouvrir cette porte.
J'ouvre la porte.
Il ouvre son livre.
Vous ouvrez la fenêtre.
Ils ouvrent les portes.
3. Listen and repeat:
Parler Parlez français, s'ii vous plaît!
Ecouter Ecoutez le dialogue!
Regarder Regardez là-bas!
Rester Restez s'il vous plaît!
Chercher Cherchez mon livre, s'il vous plaît!
Aller Allez au tableau, s'il vous plaît!
Fermer Fermez vos livres!
Ouvrir Ouvrez vos livres!
204
Lire Lisez le dialogue, s'il vous plaît.
Prendre prenez ce livre!
Ecrire Ecrivez, s'il vous plaît.
Attendre Attendez, s'il vous plaît!
Dire Dites bonjour au colonel.
Sortir Sortez, s'il vous plaît!
Venir Venez me voir.
Apprendre Apprenez bien cette leçon.
4. Listen and repeat:
C'est la maison du professeur. C'est sa maison.
C'est la maison des Durand. C'est leur maison.
Ce sont les livres du capitaine. Ce sont ses livres.
Ce sont les livres des élèves. Ce sont leurs livres.
Est-ce que ce sont les livres des élèves?
- Oui, ce sont leurs livres.
Ce sont les enfants des Durand?
- Oui, ce sont leurs enfants.
5. Listen and repeat:
1. Il fait mauvais aujourd'hui!
2. C'est vrai. Il ne fait pas beau.
3. Il fait même froid.
4. Il ne fait pas chaud.
5. Il fait frais.
6. Heureusement, il fait bon en classe.
6. Listen and repeat:
Est-ce qu'il fait beau aujourd'hui?
- Non, il ne fait pas beau.
J'espère qu'il va faire beau demain.
Est-ce qu'il fait froid dans les classes?
- Non, il fait bon dans les classes.
J'espère qu'il va faire chaud demain.
205
II. INTRODUCTION OF NEW MATERIAL
PHONOLOGY DRILLS
The sound "ye" occurs in the following cases:
1. i + vowel:
marié vieux derrière
étudier monsieur vieille
métier messieurs carrière
pied lieutenant diable
bien
avion
camion
télévision
présentation
profession
2. "y" between vowels:
voyage voyons
crayon asseyez-vous
voyager voyez
3. "i" + "lle":
fille vieille
famille travailler
Exceptions: ville, mille, tranquille
4. vowel + final "il":
appareil travail
vieil chandail
vermeil auteuil
seuil
206
PERCEPTION DRILLS
1. Listen and repeat:
1. Donnez-moi ces livres, s'il vous plaît.
2. Voilà. Et ces magazines?
3. Donnez-les aux élèves.
4 Aux élèves?
5. Oui, donnez-leur les magazines.
6. Est-ce que vous avez les bandes magnétiques?
7. Non. Demandez-les à M. Perrin.
8. Est-ce qu'il les a?
9. Je ne sais pas. Demandez-lui où elles sont.
2. Listen and repeat:
Attendez le professeur. Attendez-le.
Regardez Mme Perrin. Regardez-la.
Ecoutez ces élèves. Ecoutez-les.
Téléphonez au commandant. Téléphonez-lui.
Parlez aux officiers. Parlez-leur.
Donnez ces livres aux Donnez-les aux élèves.
élèves. Donnez-leur ces livres.
Lisez le dialogue aux Lisez-le aux élèves.
élèves. Lisez-leur le dialogue.
Lisez la lettre aux Lisez-la aux soldats.
soldats. Lisez-leur la lettre.
Demandez des explications Demandez-lui des explications.
au professeur.
Ecrivez une lettre à paul. Ecrivez-lui une lettre.
Dites bonjour au capitaine. Dites-lui bonjour.
3. Listen and repeat:
Est-ce que je peux prendre ces livres?
- Mais oui, prenez-les.
Est-Ce que Je peux prendre votre voiture?
- Mais oui, prenez-la.
207
Est-ce que je peux lire le dialoguen?
- Mais oui, lisez-le.
Est-ce que je peux parler au commandant?
- Mais oui, parlez-lui.
Est-ce que je peux téléphoner aux Durand?
- Mai s oui, téléphonez-leur.
4. Listen and repeat:
1. Levez-vous, M. Smith.
2. Oui, monsieur.
3. Allez au tableau, s'il vous plaît.
4. Ecrivez: "Je parle français en classe."
5. Voilà, monsieur.
6. Très bien. Asseyez-vous.
7. Monsieur Brown, réveillez-vous!
8. Je ne dors pas, monsieur.
5. Listen and repeat:
se lever Levez-vous.
se coucher Couchez-vous.
se reposer Reposez-vous.
se raser Rasez-vous.
se promener Promenez-vous.
se laver Lavez-vous.
s'habiller Habillez-vous.
s'asseoir Asseyez-vous.
se réveiller Réveillez-vous.
6. Listen and repeat:
Il veut s'asseoir là.
Je m'assieds sur cette chaise.
Il s'assied derrière le colonel.
Vous vous asseyez près de la porte.
Ils s'asseyent près des fenêtres.
Le professeur n'est pas assis. Il est debout.
Les élèves ne sont pas debout. Ils sont assis.
Mme Perrin n'est pas assise. Elle est debout.
208
DIALOGUE
M. Forestier takes a taxi
1. Taxi!
2. Here, sir.
3. Take me to the Austerlitz station.
4. Very well, sir.
5. Take my baggage, please.
6. Where is it?
7. There on the sidewalk.
8. How about this small suitcase, sir?
9. Put it with me on the back seat.
10. There.
11. Hurry up. I am late.
12. Very well, sir.
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III. INTRODUCTION OF NEW MATERIAL
1. Phonology drills on tape.
2. Dialogue to be memorized.
M. Forestier prend un taxi.
1. Taxi!
2. Voilà, monsieur.
3. Conduisez-moi à la gare d'Austerlitz.
4. Bien, monsieur.
5. Prenez mes bagages, s'il vous plaît.
6. Où est-ce qu'ils sont?
7. Là, sur le trottoir.
8. Et cette petite valise, monsieur?
9. Mettez-la avec moi sur le siège arrière.
10. Voilà.
11. Dépêchez-vous. Je suis en retard.
12. Bien, monsieur.
3. Adjunct:
Je dors. Il dort. Vous dormez. Ils dorment.
Je conduis. Il conduit. Vous conduisez. Ils conduisent.
Je mets. Il met. Vous mettez. Ils mettent.
La petite valise est sur le siège avant.
La grosse valise est sur le siège arrière.
Où est votre place?
- Là, à côté de la porte.
Cette phrase est trop longue.
Elle n'est pas courte.
Le dialogue est court.
Il n'est pas long.
Dites à votre femme de venir aussi.
210
IV. DIALOGUE RECITATION AND PRACTICE
1. Recite dialogue.
2. Listen and repeat:
M. Perrin est en classe. Il dit au sergent Brown: "Levez-
vous, s'il vous plaît, et allez au tableau". L'élève se lève
et va au tableau. Le professeur lui dit: "Ecrivez: 'Je me suis
levé tôt ce matin'". L'élève écrit la phrase. Le sergent est
un bon élève. Il travaille beaucoup. Il écrit bien le fran-
çais. Maintenant, le professeur lui dit: "Asseyez-vous,
M. Brown". Le sergent va à sa place et s'assied. Il est assis
à côté du capitaine Smith. Le professeur n est pas assis. Il
est debout près de la table.
3. Answer the following questions:
1. Où est M. Perrin?
2. Qu'est-ce qu'il dit au sergent Brown?
3. Où est le sergent Brown?
4. Qui est le sergent Brown?
5. Qu'est-ce qu'il fait?
6. Est-ce que le sergent va à la fenêtre?
7. Est-ce qu'il va à la porte?
8. Qu'est-ce que le professeur lui dit
ensuite?
9. Qu'est-ce que l'élève écrit?
10. Est-ce que le sergent est un bon élève?
11. Est-ce qu'il travaille beaucoup?
12. Est-ce qu'il écrit bien le français?
13. Est-ce que vous écrivez bien le français?
14. Est-ce que vous travaillez beaucoup?
15. Est-ce que vous êtes un bon élève?
16. Qu'est-ce que le professeur dit
maintenant au sergent?
17. Qu'est-ce que le sergent fait?
18. Où est-ce qu'il est assis?
19. Est-ce que vous êtes debout ou assis?
20. Est-ce que le professeur est assis?
212
V. PRACTICE AND CONVERSATION
1. Change the sentence as follows:
beau Il fait beau.
Le professeur: L'élève:
mauvais Il fait mauvais.
bon Il fait bon.
Chaud - frais - froid - beau.
2. Answer the following questions:
Est-ce qu'il va faire beau Oui, il va faire beau.
demain?
Le professeur: L'élève:
Est-ce qu'il fait mauvais? Oui, il fait mauvais.
Est-ce qu'il fait chaud Oui, il fait chaud ici.
ici?
| va faire froid demain?
| fait bon en classe?
| fait beau aujourd'hui?
| va faire chaud demain?
Est-ce qu'il | fait froid ce matin?
| fait chaud à Washington?
| va faire mauvais demain?
| fait froid à paris?
| fait bon aujourd'hui?
3. Change the sentence as follows:
Je parle français. Parlez français, s'il vous plaît.
Le professeur: L'élève:
Je prends la valise Prenez la valise, s'il vous
plaît.
J'ouvre la fenêtre. Ouvrez la fenêtre, s'il
vous plaît.
213
Je ferme la porte -- Je vais au tableau - Je reste ici -
Je sors - Je viens ici - Je regarde ce livre - Je reviens demain -
Je lis la lettre - Je dis bonjour à Jacques - J'apprends le
dialogue - Je travaille bien - J'écris mon adresse - Je dors
bien - Je mets les bagages là - Je demande ça au colonel.
4. Give the plural form as follows:
Je mets la valise sur le Vous mettez la valise sur le
siège arrière. siège arrière.
Le professeur: L'élève:
L'élève conduit bien. Les élèves conduisent bien.
Je ne dors pas en classe. Vous ne dormez pas en classe.
Il ouvre les fenêtres - Il met son livre ici - Je ferme la
porte - Je les conduis à la gare - Elle dort ici - J'ouvre mon
livre - Il ferme sa voiture - Il prend cette bande magnétique.
5. Listen and repeat
M. Forestier prend un taxi. Il va à la gare d'Austerlitz.
Il va prendre le train pour Bordeaux. Ses bagages sont sur le
trottoir. Le chauffeur les met dans la voiture. M. Forestier
a aussi une petite valise. Il dit au chauffeur: "Mettez-la
sur le siège arrière avec moi".
Il est sept heures cinq. Le train part à sept heures et
demie. M. Forestier est en retard. Il dit au chauffeur:
"Dépêchez-vous. Je suis e n retard". Le chauffeur se dépêche.
Heureusement, il conduit bien.
Le taxi arrive à la gare. Le train n'est pas encore en
gare. M. Forestier est enchanté. Il n'aime pas être en retard.
6. Answer the following questions:
1. Qu'est-ce que M. Forestier fait?
2. Où est-ce qu'il va?
3. Quel train est-ce qu'il va prendre?
4. Est-ce qu'il a des bagages?
5. Où est-ce qu'ils sont?
214
6. Où est-ce que le chauffeur les met?
7. Est-ce que M. Forestier a aussi une
petite valise?
8. Qu'est-ce qu'il dit au chauffeur?
9. Quelle heure est-il?
10. A quelle heure est-ce que le train part?
11. Est-ce que M. Forestier est en retard?
12. Qu'est-ce qu'il dit au chauffeur?
13. Est-ce que le chauffeur se dépêche?
14. Est-ce qu'il conduit bien?
15. Est-ce que tous les chauffeurs conduisent
bien?
16. Est-ce que vous conduisez bien?
17. Où est la gare d'Austerlitz?
18. Ou est Bordeaux?
19. Est-ce que vous aimez voyager en train?
20. Est-ce qu'on peut dormir dans un train?
21. Est-ce que le taxi arrive à la gare
en retard?
22. Est-ce que le train pour Bordeaux est
en gare?
23. Est-ce que M. Forestier est enchanté?
24. Est-ce qu'il aime être en retard?
25. Est-ce que vous aimez être en retard?
26. Est-ce que vous conduisez bien?
27. Est-ce que vous aimez vous dépêcher?
28. Est-ce que vous arrivez souvent en classe
en retard?
29. Est-ce que le professeur est quelquefois
en retard?
30. Est-ce que vous prenez un taxi quelquefois?
215
VI. PRACTICE AND CONVERSATION
1. Answer the following questions as follows:
Est-ce que je peux prendre des livres? Oui, prenez-les.
Le professeur: L'élève:
Est-ce que je peux parler au Oui, parlez-lui.
professeur?
Est-ce que je peux vous écrire? Oui, écrivez-moi.
| lire ces magazines?
| écouter des bandes magnétiques?
| téléphoner à Mme Durand?
| écrire aux élèves?
| regarder ces livres?
| conduire cette voiture?
| vous téléphoner?
Est-ce que je peux | attendre le professeur?
| apprendre ce dialogue?
| fermer la porte?
| donner ces livres aux élèves?
| demander des explications au
| professeur?
| présenter Georges aux élèves?
| mettre mes bagages ici?
| vous donner ça?
2. Give orders as indicated:
Dites à M. X de se lever. Levez-vous. M. X.
Le professeur: L'élève:
Dites à M. X de s'asseoir. Asseyez-vous, M. X.
Dites à M. X d'ouvrir les Ouvrez les fenêtres, M. X.
fenêtres.
216
| de se coucher tôt.
| de se reposer.
| d'aller se promener.
| de se raser.
| de se dépêcher.
| de se lever tôt.
| de fermer son livre.
Dites à M. X | d'attendre ici.
| de se réveiller.
| de bien travailler.
| d'apprendre le dialogue.
| de se laver.
| de s'habiller.
| de bien s'amuser.
| de téléphoner à sa femme.
3. Listen and repeat:
Aujourd'hui il fait beau. Il ne fait pas chaud et il ne
fait pas froid. Il fait bon. Par les fenêtres ouvertes, on
peut voir la mer. Elle est très belle.
Il est huit heures du matin. La classe commence. Le
professeur parle. Les élèves écoutent. Le soldat Jones est
en classe mais il n'écoute pas le professeur. Le professeur
lui dit: "Réveillez-vous M. Jones". Jones se réveille et
dit: "Je ne dors pas, monsieur. Je vous écoute". Le pro-
fesseur lui demande alors: "Qu'est-ce que je dis, M. Jones?"
Jones ne sait pas.
4. Answer the following questions:
1. Est-ce qu'il fait beau aujourd'hui?
2. Est-ce qu'il fait chaud?
3. Est-ce qu'il fait froid?
4. Est-ce qu'il fait frais?
5. Est-ce que les fenêtres sont fermées?
6. Qu'est-ce qu'on peut voir par les
fenêtres ouvertes?
7. De quelle couleur est la mer?
8. Est-ce qu'elle est belle?
9. Quelle heure est-il?
10. Est-ce que la classe commence?
217
11. Qu'est-ce que le professeur fait?
12. Qu'est-ce que les élèves font?
13. Est-ce que le soldat Jones est en classe?
14. Est-ce qu'il écoute le professeur?
15. Qu'est-ce qu'il fait?
16. Qu'est-ce que le professeur lui dit?
17. Qu'est-ce que Jones dit au professeur?
18. Qu'est-ce que lui demande alors le professeur?
19. Est-ce que Jones sait?
20. Est-ce que vous écoutez toujours le professeur?
5. Answer the following questions (Recapitulation):
1. Est-ce que les fenêtres sont ouvertes?
2. Est-ce que vos livres sont ouverts?
3. Est-ce que la porte est fermée?
4. Est-ce que vous dormez en classe?
5. Qu'est-ce que vous faites en classe?
6. Dites à M. X de fermer la porte.
7. Dites à M. X de se réveiller.
8. Dites au sergent de se lever.
9. Dites-lui d'aller au tableau.
10. Dites-lui d'écrire une phrase.
11. Est-ce que cette phrase est longue?
12. Est-ce qu'elle est courte?
13. Dites au sergent de s'asseoir.
14. Est-ce que le dialogue de cette leçon
est long?
15. Est-ce qu'il est court?
16. Est-ce que ce sont les places des élèves?
17. Où est votre place?
18. Est-ce que vous êtes assis ou debout?
19. Près de qui est-ce que vous êtes assis?
20. Est-ce que je suis assis?
21. Est-ce qu'il fait froid ici?
22. Est-ce qu'il fait toujours beau en Californie?
23. Est-ce qu'il fait chaud en été à Washington?
24. De quel état est-ce que vous venez?
25. Est-ce qu'il fait toujours beau dans cet état?
218
26. Est-ce que les élèves ont leurs livres?
27. Dites-leur de les fermer.
28. Où est-ce que vous mettez votre livre?
29. Est-ce que vous êtes en retard quelquefois
le matin?
30. Est-ce que vous dormez quelquefois en classe?
31. Est-ce que la gare est près de l'école?
32. Est-ce que vous prenez souvent un taxi?
33. Est-ce que vous conduisez?
34. Est-ce que tous les élèves savent conduire?
35. Est-ce qu'ils conduisent bien?
C'est l'heure. Au revoir, messieurs.
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GRAMMAR NOTES
1. a. The "vous" verb form occurring without the subject
"vous" expresses a request or command (page 207, #2).
This form is called the imperative.
b. The object pronouns follow the imperative
affirmative (page 207, #2). "Moi" occurs with the
imperative affirmative instead of "me".
c. The reflexive pronoun vous also occurs after
the imperative affirmative (page 208, #5).
2. a. The weather is described by using the impersonal
form "il fait" followed by an appropriate adjective
(page 205, #5).
b. The word "temps" also means weather:
Quel temps fait-il?
How is the weather?
3. "En retard" means late on schedule, while "tard" means
late in the day:
Le train est en retard. Le train arrive tard le
The train is late. soir.
The train arrives late
in the evening.
220
VOCABULARY
arrière back (adj.)
arriver to arrive
s'asseoir to sit
( je m'assieds, il s'assied
v. v. asseyez, ils s'asseyent)
assis sitting, seated
avant front (adj.)
un bagage baggage
une bande magnétique magnetic tape
bon nice, warm (weather)
chaud hot, warm
conduire to drive
(conj. like lire)
court, e short
debout standing
se dépêcher to hurry
donner to give
dormir (conj.like sortir) to sleep
un état state
fermer to close
fermé closed
frais cool (weather)
froid cold
une gare railway station
heureusement fortunately
long, longue long
mauvais bad
même even (adv.), same (adj.)
mettre to put
(je mets, il met
v. mettez, ils mettent)
ouvert, e open
ouvrir to open
(conj. like parler)
une phrase sentence
une place place (a person's)
retard, en retard late
se réveiller to wake up
un siège seat
sur on
trop too much
un trottoir side walk
vrai true
Quel temps fait-il? How is the weather?
221
END OF LESSON