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The Language Warehouse French Basic Course - Lesson 21
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Leçon 21
EXERCICES DE PERCEPTION
1. Ecoutez et répétez:
1. Commandant, habitez-vous à Washington?
2. Oui, j'habite à Washington.
3. Votre maison a-t-elle un garage?
4. Oui, elle a un grand garage.
5. Avez-vous une voiture?
6. Oui, j'ai une petite voiture française.
7. Votre femme a-t-elle aussi une voiture?
8. Non, elle n'a pas de voiture.
9. Avez-vous des enfants?
10. Oui, nous avons deux enfants.
11. Garçons ou filles?
12. Nous n'avons pas de fille; nous avons
deux garçons.
13. Quel âge ont-ils?
14. L'aîné a quinze ans, l'autre a dix ans.
2. Ecoutez et répétez:
Je parle français. Est-ce que je parle français?
Il parle français. Parle-t-il français?
Elle parle français. Parle-t-elle français?
Nous parlons français. Parlons-nous français?
Vous parlez français. Parlez-vous français?
Ils parlent français. Parlent-ils français?
J'ai le temps. Est-ce que j'ai le temps?
Il a le temps. A-t-il le temps?
Elle a le temps. A-t-elle le temps?
Nous avons le temps. Avons-nous le temps?
Vous avez le temps. Avez-vous le temps?
Ils ont le temps. Ont-ils le temps?
109
Je suis malade. Est-ce que je suis malade?
Il est malade. Est-il malade?
Nous sommes malades. Sommes-nous malades?
Vous êtes malades. Etes-vous malades?
Ils sont malades. Sont-ils malades?
M. Dupont est-il ici?
Les Dupont vont-ils à Paris?
Les femmes des élèves apprennent-
elles le français?
Jean a-t-il des livres?
3. Ecoutez et répétez:
1. A quelle heure vous levez-vous, M. Jones?
2. Je me lève à six heures et demie.
3. Tous les élèves se lèvent-ils à la même heure?
4. Non, ils ne se lèvent pas tous à la même heure.
5. A quelle heure vous couchez-vous?
6. En général, je me couche à onze heures.
7. Avez-vous un camarade de chambre?
8. Oui, j'ai un camarade de chambre.
9. Vous entendez-vous bien avec lui?
10. Mais oui, nous nous entendons très bien.
4. Ecoutez et répétez:
Je me lève tôt. Est-ce que je me lève tôt?
Il se lève tôt. Se lève-t-il tôt?
Nous nous levons tôt. Nous levons-nous tôt?
Vous vous levez tôt. Vous levez-vous tôt?
Ils se lèvent tôt. Se lèvent-ils tôt?
Je m'entends bien avec Est-ce que je m'entends bien
mes camarades. avec mes camarades?
Il s'entend bien avec ses S'entend-il bien avec ses
camarades. camarades?
Nous nous entendons bien Nous entendons-nous bien avec
avec nos camarades. nos camarades?
Vous vous entendez bien Vous entendez-vous bien avec
avec vos camarades. vos camarades?
Ils s'entendent bien avec S'entendent-ils bien avec leurs
leurs camarades. camarades?
110
5. Ecoutez et répétez:
Tous les élèves sont-ils là? Oui, ils sont tous là.
Toutes les langues sont- Oui, elles sont toutes
elles difficiles? difficiles.
Avez-vous tous les livres? Non, je ne les ai pas tous.
Prend-il tous les élèves? Non, il ne les prend pas tous.
Veulent-ils toutes les
chaises? Oui, ils les veulent toutes.
Parle-t-il toutes les Non, il ne les parle pas
langues? toutes.
Est-ce que tous les élèves Non, ils ne sont pas tous
sont partis? partis.
Est-ce qu'ils ont tous Oui, ils ont tous mangé.
mangé?
Est-ce qu'elles sont toutes Oui, elles sont toutes
arrivées? arrivées.
6. Ecoutez et répétez:
1. Où allez-vous, M. Smith?
2. Je vais à New York, monsieur.
3. Quand partez-vous?
4. Le 21 octobre.
5. Comment voyagez-vous?
6. Je prends l'autobus.
7. Combien de temps comptez-vous
rester là-bas?
8. Huit jours.
9. Bon voyage, M. Smith.
10. Merci, monsieur.
7. Ecoutez et répétez:
Où M. Perrin mange-t-il à midi?
- Il mange chez lui.
Où mangez-vous à midi?
- Je mange au réfectoire.
Où mangeons-nous aujourd'hui?
- Nous mangeons au Club des Officiers.
Où les soldats mangent-ils?
- Ils mangent au réfectoire.
111
Quand M. Perrin part-il?
- Il part bientôt.
Quand partons-nous?
- Nous partons demain.
Quand arrivez-vous à Paris?
- Nous arrivons à Paris le 21.
Quand les élèves se reposent-ils?
- Ils se reposent le samedi et
le dimanche.
Combien d'élèves avez-vous?
- J'ai huit élèves.
Combien payez-vous pour cette maison?
- Je paye 500 francs par mois.
Combien d'officiers y a-t-il ici?
- Il y a trois officiers.
Combien d'enfants les Durand ont-ils?
- Ils ont quatre enfants.
8. Ecoutez et répétez:
Ils arrivent en janvier.
En février, il fait froid.
Nous partons en mars.
Nous allons en France en avril.
Les classes finissent en mai.
Nous prenons des vacances en juin.
En juillet, il fait beau.
En août, il fait chaud.
Les Durand reviennent en septembre.
Il est né en octobre.
En novembre, il ne fait pas beau à Paris.
Décembre est le dernier mois de l'année.
9. Ecoutez et répétez:
Quelle est la date aujourd'hui?
- Nous sommes le 20 mai 1969.
Quel jour va-t-il partir?
- Il va partir mardi, le 13 septembre.
Quand prennent-ils le bateau?
- Ils prennent le bateau le 12 juin.
Le combien sommes-nous?
- Nous sommes le 1er août.
112
DIALOGUE
At the post-office
1. I would like to send a 50 franc money order.
2. Go to window #6 for money orders, sir.
At window #6:
3. I would like to send a 50 franc money order.
4. Did you fill out the form?
5. No. We have to fill out a form?
6. Yes, Sir. They are over there on the table.
7. Excuse me, but there are no money order forms on
the table.
8. Are you sure?
9. Yes.
10. All right, here is a money order form.
Mr. Brown goes to the table to fill out the form and
returns to window #6:
11. Here. I would also like six 1.25 franc stamps.
12. That will be 58 francs.
13. Here is 60 francs.
14. Don't forget your change.
113
PRESENTATION DU DIALOGUE ET EXERCICES SUPPLEMENTAIRES
1. Dialogue:
A la poste
1. Je voudrais envoyer un mandat de 50 francs.
2. Au guichet #6, les mandats, monsieur.
Au guichet #6:
3. Je voudrais envoyer un mandat de 50 francs.
4. Avez-vous rempli la fiche?
5. Non. Il faut remplir une fiche?
6. Oui, monsieur. Elles sont là-bas sur la table.
7. Excusez-moi, mais il n'y a pas de fiches de mandat
sur la table.
8. Avez-vous bien regardé?
9. Mais oui, monsieur.
10. Bon, voilà un mandat-carte.
M. Brown va à la table remplir la fiche et revient au
guichet #6:
11. Voilà. Je voudrais aussi six timbres à 1,25 francs.
12. Ca vous fait 58 francs.
13. Voilà 60 francs.
14. N'oubliez pas votre monnaie.
2. Supplément:
Les employés de poste sont gentils en général.
J'ai envoyé un télégramme à ma mère.
La poste américaine est différente de la poste
française.
Il a envoyé un paquet par la poste.
Le bureau de poste est au coin de la rue.
Nous avons pris l'apéritif dans l'avion.
Le 14 juillet est le jour de la fête nationale
en France.
A la fin de la journée les élèves semblent fatigués.
On se repose bien à la campagne.
En général, on fête Noël en famille.
114
3. Ecoutez et répétez:
Il a parlé français. A-t-il parlé français?
Nous avons parlé longtemps. Avons-nous parlé longtemps?
Vous avez parlé au Avez-vous parlé au
commandant. commandant?
Il ont parlé de la France. Ont-ils parlé de la France?
Avez-vous étudié le dialogue?
- Oui, je J'ai étudié
Ont-ils oublié leurs livres?
- Non, ils ne les ont pas oubliés.
Mme Perrin a-t-elle appris l'anglais
en France?
- Non, elle n'a pas appris l'anglais
en France.
Avons-nous oublié les magazines?
- Non, nous ne les avons pas oubliés.
4. Ecoutez et répétez:
M. Perrin est descendu. M. Perrin est-il descendu?
Nous sommes allés à Nice. Sommes-nous allés à Nice?
Vous êtes partis à 7 heures. Etes-vous partis à 7 heures?
Ils sont restés là-bas. Sont-ils restés là-bas?
Où êtes-vous allés?
- Nous sommes allés au cinéma.
Quand sont-ils partis?
- Ils sont partis samedi dernier.
Comment Mme Arnaud est-elle arrivée?
- Elle est arrivée en avion.
5. Ecoutez et répétez:
M. Durand s'est levé tôt. M. Durand s'est-il levé tôt?
Nous nous sommes couchés Nous sommes-nous couchés
tard. tard?
Vous vous êtes réveillé. Vous êtes-vous réveillé?
Ils se sont amusés. Se sont-ils amusés?
116
Où vous êtes-vous promenés?
- Nous nous sommes promenés en ville.
Quand se sont-ils inscrits?
- Ils se sont inscrits hier.
Comment se sont-ils promenés?
- Ils se sont promenés en voiture.
6. Ecoutez et répétez:
Je vais envoyer cette lettre.
J'envoie un mandat.
Il envoie des magazines à sa mère.
Nous envoyons des cartes à nos amis.
Vous envoyez des livres aux soldats.
Ils envoient des mandats à leurs parents.
Il faut remplir cette fiche.
Je remplis la fiche.
Il remplit le verre.
Nous remplissons les tasses de café.
Vous remplissez les fiches.
Ils remplissent les valises.
A-t-il envoyé des cartes à ses amis?
- Oui, il a envoyé quelques cartes à
ses amis.
Avez-vous envoyé le mandat?
- Non, je ne l'ai pas encore envoyé
A-t-elle rempli ma tasse?
- Non, elle ne l'a pas remplie.
Avez-vous rempli le mandat-carte?
- Oui, je l'ai rempli.
117
RECITATION DU DIALOGUE ET CONVERSATION
1. Récitez le dialogue.
2. Ecoutez et répétez le texte suivant:
M. Dupont doit envoyer un paquet par la poste. Il sort
de chez lui et rencontre M. Charbonnier: "Bonjour, comment
allez-vous? Je vais à la poste. Vous venez avec moi? C'est
au coin de la rue."
Justement M. Charbonnier a besoin d'acheter des timbres
et d'envoyer encore un mandat à son fils qui passe ses va-
cances en Italie.
Au bureau de poste, il y a quelques personnes qui atten-
dent aux différents guichets. M. Dupont doit remplir une
fiche qu'il donne à l'employé avec son paquet. Pendant ce
temps, à un autre guichet, M. Charbonnier a pu envoyer son
mandat et acheter 20 timbres à 0,25 franc et 10 à 0,75 franc.
Ensuite les deux amis vont prendre l'apéritif ensemble.
2. Répondez aux questions:
1. Qu'est-ce que M. Dupont doit envoyer?
2. Comment veut-il envoyer ce paquet?
3. D'où sort-il?
4. Qui est-ce qu'il rencontre?
5. Qu'est-ce qu'il lui dit?
6. A-t-il demandé à M. Charbonnier
de venir avec lui?
7. Où est la poste?
8. Qu'est-ce que M. Charbonnier a
besoin d'acheter?
118
9. Doit-il envoyer un mandat?
10. A qui?
11. Où est le fils de M. Charbonnier?
12. Y a-t-il beaucoup de personnes
au bureau de Poste?
13. Qu'est-ce qu'elles font?
14. Qu'est-ce que M. Dupont doit
remplir?
15. A qui doit-il donner cette fiche
avec son paquet?
16. M. Charbonnier est allé à un
autre guichet, n'est-ce pas?
17. A-t-il pu envoyer son mandat?
18. A-t-il acheté des timbres?
19. Combien de timbres à 0,25 franc
a-t-il acheté?
20. Et à 0,75 franc?
21. Qu'est-ce que les amis ont fait
ensuite?
22. Prenez vous l'apéritif avec
vos amis?
23. Connaissez-vous des apéritifs
français?
24. Est-ce qu'on prend l'apéritif
aux Etats-Unis?
119
EXERCICES ORAUX ET CONVERSATION
1. Transformez les phrases suivantes en questions:
Votre femme a une voiture. Votre femme a-t-elle une
voiture?
Le professeur: L'élève:
Il est malade. Est-il malade?
Nous avons le temps. Avons-nous le temps?
Vous avez des enfants - J'ai le temps - Le commandant
parle français - Votre maison a un garage - J'ai des devoirs
pour demain - Elle aime le café - Ils habitent à Toulouse -
Il va visiter la France - Nous partons demain - Vous venez à
l'école à pied - Il connaît Washington - Ils savent leur
leçon.
2. Transformez les phrases suivantes en questions:
Vous vous levez tôt. Vous levez-vous tôt?
Le professeur: L'élève:
Elle se couche à dix heures. Se couche-t-elle à dix heures?
Vous vous amusez à Paris. Vous amusez-vous à paris?
Il se rase tous les jours - Les élèves s'amusent en
classe - Ils s'écrivent de temps en temps - Nous nous levons
tôt - Nous nous reposons quelquefois - Il se spécialise en
anglais - Vous vous entendez bien - Elle se réveille à six
heures - Paul et Yvonne se voient souvent - Il s'assied ici.
3. Transformez les phrases suivantes en questions:
Ils ont mangé. Ont-ils mangé?
Vous êtes allé au cinéma. Etes-vous allé au cinéma?
Le professeur: L'élève:
Elle a pris le train. A-t-elle pris le train?
Vous avez compris la leçon. Avez-vous compris la leçon?
120
Ils sont sortis - Elle a appris le dialogue - Il a voyagé
toute l'année - Vous avez rempli la fiche - Elle est arrivée
hier - Nous avons fini ce livre - Vous avez commencé la leçon -
Ils sont partis à pied - Ils ont voulu prendre l'avion - Elle
a commencé à travailler - Vous êtes né en France - Vous avez
pu partir.
4. Transformez les phrases suivantes en questions:
Elle s'est bien reposée. S'est-elle bien reposée?
Le professeur: L'élève:
Ils se sont promenés. Se sont-ils promenés?
Vous vous êtes amusé. Vous êtes-vous amusé?
Il s'est levé tard - Ils se sont intéressés à ce disque -
Vous vous êtes couché tôt - Il s'est rasé ce matin - Ils se
sont lavé les mains - Ils se sont téléphoné - Vous vous êtes
bien entendu - Ils se sont fait mal - Vous vous êtes connus
à Paris - Ils se sont dit bonjour - Ils se sont spécialisés
en littérature américaine.
5. Transformez en questions comme indiqué:
Vous allez à Paris. Où allez-vous?
Il a pris le livre rouge. Quel livre a-t-il pris?
Vous avez pris ça. Qu'est-ce que vous avez pris?
Le professeur: L'élève:
Vous avez quatre enfants. Combien d'enfants avez-vous?
Ils sont partis à sept A quelle heure sont-ils
heures. partis?
Il vient à l'école à pied - Vous êtes né en France -
Elle apprend le français parce qu'elle va en France - Vous
habitez à Washington - Ils se sont levés à six heures -
Nous sommes arrivés hier - Vous avez téléphoné à Paul -
Vous voulez partir parce que vous êtes fatigué - Il a acheté
deux costumes - Il les a achetés à New York - Nous allons
quitter cette école au printemps - Ils ont parlé de litté-
rature française - Vous avez appris l'anglais en Angleterre -
Ils ont passé leurs vacances en Espagne - Vous avez écrit à
vos parents - Elle a vu le colonel.
121
6. Changez les phrases comme indiqué:
Tous les élèves sont partis. --> Les élèves sont tous partis.
Le professeur: L'élève:
Toutes les femmes aiment Les femmes aiment toutes
aller dans les grands aller dans les grands
magasins. magasins.
Tous les professeurs ne Les professeurs ne sont pas
sont pas français. tous français.
Tous les étudiants ont mangé au restaurant - Toutes les
voitures neuves sont chères - Tous les enfants aiment jouer -
Toutes ces jeunes filles sont allées en vacances à la cam-
pagne - Toutes les leçons de ce livre sont intéressantes -
Tous les garçons travaillent beaucoup - Toutes les femmes
d'élèves n'apprennent pas le français - Tous les professeurs
ne sont pas en classe - Tous les élèves ne connaissent pas
la France.
7. Ecoutez et répétez le texte suivant:
En France, les grandes vacances commencent le jour de
la fête nationale: le 14 juillet. Elles durent jusqu'à
la fin septembre et quelquefois jusqu'aux premiers jours
d'octobre. Dans les Universités et les Grandes Ecoles, les
étudiants retournent en classe en novembre.
En général, pendant le mois d'août, ils quittent la ville
où il fait trop chaud et ils vont au bord de la mer ou à la
campagne.
Du mois d'octobre au mois de décembre, ils doivent ensuite
travailler dur jusqu'aux vacances de Noël. Janvier, février
et mars semblent longs pour les élèves, parce qu'il n'y a pres-
que pas de vacances pendant ces trois mois. Il faut alors
attendre les fêtes de Piques au mois de mars, ou quelquefois
avril.
En mai et en juin, les élèves n'ont pas trop envie de
travailler, parce qu'il fait beau et ils préfèrent aller se
promener.
122
8. Répondez aux questions:
1. Quand est-ce que les grandes vacances commencent
en France?
2. Le 14 juillet est la fête nationale française,
n'est-ce pas?
3. Jusqu'à quand les grandes vacances durent-elles?
4. Durent-elles quelquefois jusqu'aux premiers jours
d'octobre?
5. Les étudiants des universités retournent-ils en
classe en novembre?
6. Qu'est-ce qu'ils font pendant le mois d'août?
7. Pourquoi quittent-ils la ville?
8. Où vont-ils?
9. On peut bien se reposer à la campagne?
10. De quel mois à quel mois doivent-ils travailler
dur?
11. Les étudiants ont des vacances à Noël, n'est-ce
pas?
12. Quels sont les mois qui semblent longs?
13. Pourquoi semblent-ils longs?
14. Les fêtes de Pâques tombent en mars ou en avril,
n'est-ce pas?
15. Est-ce que les élèves ont envie de travailler en
mai et juin?
16. Pourquoi n'aiment-ils pas travailler?
17. Qu'est-ce qu'ils préfèrent faire?
18. Avez-vous des vacances?
19. Quand prenez-vous vos vacances?
20. Allez-vous chez vous pendant les vacances?
21. Le 4 juillet est la fête nationale américaine,
n'est-ce pas?
22. Travaillez-vous pendant les vacances?
23. Piques n'est pas une grande fête aux Etats-Unis,
n'est-ce pas?
24. Noël est toujours en août, n'est-ce pas?
123
LECTURE
A la poste française
M. Brown veut envoyer un mandat de 50 francs. Il est allé
à la poste. Au guichet #3, on lui a dit d'aller au guichet
#6. Au guichet #6, l'employé lui a dit de remplir une
fiche. M. Brown est américain. Il ne sait pas comment on fait
un mandat français.
Il y a une table en face des guichets. D'habitude les
mandats sont sur cette table. M. Brown a bien regardé, mais
il ne les a pas trouvés. Il est retourné au guichet des man-
dats. On lui a donné une fiche. Il est revenu à la table
et a rempli la fiche. Ensuite, il est retourné au guichet.
Il a donné le mandat à l'employé et lui a demandé six timbres
à 1,25 francs.
Ca a fait 58 francs. M. Brown a donné 60 francs. L'employé
lui a dit de ne pas oublier sa monnaie. M. Brown a dit merci.
Il a pris sa monnaie et il est parti. M. Brown est content.
Maintenant, il sait comment envoyer un mandat français.
La poste française est différente de la poste américaine.
On peut faire un mandat et acheter des timbres à la poste
américaine comme à la poste française, mais on ne peut pas
téléphoner ou envoyer un télégramme. En France, on téléphone
et on envoie des télégrammes au bureau de poste.
Répondez aux questions:
1. Qu'est-ce que M. Brown veut faire?
2. Où est-il allé pour cela?
3. Qu'est-ce qu'on lui a dit au guichet #3?
4. Qu'est-ce que l'employé lui a dit au guichet #6?
5. M. Brown est-il français?
6. M. Brown sait-il comment envoyer un mandat français?
7. Ou'est-ce que M. Brown doit remplir?
8. Où sont les mandats d'habitude?
9. M. Brown a-t-il trouvé des fiches de mandat sur la
table?
10. A-t-il bien regardé?
124
11. Où est-il retourné?
12. Qu'est-ce qu'on lui a donné?
13. Où a-t-il rempli la fiche?
14. A qui a-t-il donné le mandat?
15. Qu'est-ce qu'il a demandé à l'employé?
16. Combien les timbres et le mandat ont-ils coûté?
17. M. Brown a-t-il oublié sa monnaie?
18. A-t-il dit merci à l'employé?
19. Est-ce qu'il est parti ensuite?
20. Est-il content?
21. Pourquoi M. Brown est-il content?
22. La poste française est-elle différente de la poste
américaine?
23. Qu'est-ce qu'on peut faire à la poste américaine?
24. Est-ce qu'on peut téléphoner ou envoyer un
télégramme à la poste américaine?
25. Où est-ce qu'on téléphone ou envoie des télégrammes
en France?
26. Est-ce que vous envoyez des mandats quelquefois?
27. Y a-t-il une poste près d'ici?
28. Qui remplit la fiche pour un mandat aux Etats-Unis?
29. Avez-vous envoyé un télégramme hier?
30. Avez-vous reçu un télégramme ce matin?
31. Est-ce que vous oubliez votre monnaie quelquefois?
32. Les mandats sont-ils chers aux Etats-Unis?
33. Avez-vous besoin de timbres?
34. Etes-vous allé à la poste ce matin?
35. Avez-vous acheté des timbres?
125
EXERCICES DE CONVERSATION
1. Demandez à M. X:
1. si le commandant habite à Washington.
2. si sa maison a un garage.
3. s'il a une voiture.
4. si sa voiture est américaine.
5. s'il est marié.
6. quand il s'est marié.
7. s'il a des enfants.
8. combien d'enfants il a.
9. quel âge il a.
10. si les élèves ont parlé français hier
après-midi.
11. si les femmes des élèves apprennent
le français.
12. à quelle heure il se lève.
13. si les élèves se lèvent tous à la
même heure.
14. à quelle heure le sergent s'est
couché hier.
15. si tous les élèves sont là.
16. s'ils ont tous des livres.
17. si les élèves sont tous partis.
18. comment il voyage.
19. quand il part en vacances.
20. combien de temps il compte rester
dans l'armée.
21. a quelle heure nous partons d'ici.
22. combien il y a d'officiers ici.
23. quelle est la date d'aujourd'hui.
24. s'il a étudié le dialogue.
25. si M. Z. s'est couché tard samedi
dernier.
126
2. Répondez aux questions:
1. Parlez-vous français en classe?
2. Avez-vous une voiture française?
3. Vos enfants, ont-ils une voiture
aussi?
4. Quel âge avez-vous?
5. Et votre voisin quel âge a-t-il?
6. L'élève près de la porte, parle-t-il
français?
7. Etes-vous malade?
8. A quelle heure vous levez-vous?
9. Vous entendez-vous bien avec les
autres soldats?
10. Vos camarades, sont-ils contents de
travailler avec vous?
11. Les élèves, ont-ils tous leurs
livres?
12. Toutes les bandes magnétiques sont-
elles en français?
13. Où les soldats mangent-ils?
14. Quel jour de la semaine sommes-nous?
15. Quel mois de l'année sommes-nous?
16. Quelle est la date d'aujourd'hui?
17. Le combien sommes-nous?
18. Avez-vous étudié le français chez
vous?
19. Sommes-nous allés au cinéma vendredi
dernier?
20. Vous êtes-vous réveillé à 4 heures et
quart ce matin?
3. Sujets de composition orale:
1. Parlez-nous de votre maison.
2. Parlez-nous de votre voiture.
3. Parlez-nous de vos vacances.
127
DEVOIRS
1. Traduisez:
1. How old are you?
2. I was 21 last Wednesday.
3. Do you have a roommate?
4. Yes, I have two roommates.
5. Do you get along with them?
6. Yes, well enough.
2. Transformez les phrases suivantes en questions et utilisez
l'inversion:
1. Nous parlons français.
2. Vous êtes malade.
3. Ils se lèvent tôt.
4. Ils s'entendent bien avec leurs
camarades.
5. Les élèves se reposent le
samedi.
6. En juillet, il fait chaud.
7. En décembre, il fait froid.
8. Ils sont arrivés en janvier.
9. En novembre il ne fait pas
beau à Paris.
10. Vous avez envoyé le mandat.
11. Je dois remplir cette fiche.
12. Nous avons besoin de timbres.
13. Il a fait beau hier.
14. Jean a été malade.
15. Il s'est levé tard.
128
NOTES GRAMMATICALES
1. a. So far we have been using three different inter-
rogative forms: the "est-ce que," rising intonation, and
"n'est-ce pas" forms. Just as common as these is the inverted
question form in which the subject pronoun occurs after the
verb (page 109, #2).
b. Note the addition of a "t" between the verb forms
ending with e vowel and the pronouns "il", "elle", or "on":
Parle-t-elle |
Parle-t-il | français?
Parle-t-on |
c. When the subject is a noun, its pronoun form is
used additionally; thus:
Paul parle-t-il français?
d. Note that the inverted question form does usually
not occur in the case of "je".
e. Reflexive pronouns remain before the verb
(page 110, #4):
Vous levez-vous tôt?
f. The inverted question form also occurs after
interrogative words such as "où", "quand", and
"combien de" (page 111, #7).
Quand partez-vous?
g. In the passé compose, the inverted subject pronoun
occurs after the auxiliary avoir or être (page 116, #3, 4 or 5).
2. "Tous" and "toutes" may occur alone after a plural verb.
They occur after the auxiliary in the passe compose (page 111,
#5). Note that the "s" of tous is pronounced in this case.
3. a. The preposition "en" occurs before the names of
months (page 112, #8).
b. Names of months occur by themselves, when they are
the subject of a verb:
Janvier est le premier mois de l'année.
129
4. a. The French way of giving the date is as follows:
Nous sommes le 11 décembre 1968.
b. Cardinal numbers are used except for the first:
Nous sommes le 1er juin.
c. Le combien sommes-nous? is a common way of asking
the date (page 112, #9.)
130
VOCABULAIRE
un apéritif appetizer (drink)
un autobus bus
une campagne country, countryside
une carte card
une chambre room, bedroom
un coin corner
différent, e different
un employé employee
s'entendre to get along (with somebody)
envoyer to send
j'envoie, il envoie
n. envoyons, v. envoyez,
ils envoient
excuser to excuse
une fête nationale national holiday
une fiche form
une fin end
un garage garage
un guichet window (office)
il faut it is necessary
un mandat, mandat-carte money order
la monnaie change
un Noël Christmas
Pâques Easter
paquet parcel
la poste post office
remplir to fill out, fill up
conj. like finir
sembler to seem
un télégramme telegram
un timbre stamp
Months
janvier January
février February
mars March
avril April
mai May
juin June
juillet July
août August
septembre September
octobre October
novembre November
décembre December
131
END OF LESSON