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The Language Warehouse French Basic Course - Lesson 64
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Leçon 64
EXERCICES DE PERCEPTION
1. Ecoutez et répétez:
noun + er ---> verb
prêt + er ---> prêter
M. Durand m'a accordé un prêt. Il m'a prêté de l'argent.
J'ai fait un emprunt. J'ai emprunté de l'argent.
La police a arrêté l'assassin. Il a assassiné une pauvre
femme.
Le sergent Schmidt est un Il espionne pour les pays
espion. de l'est.
Nous avons des soupçons. Nous soupçonnons qu'il ne
dit pas la vérité.
J'ai beaucoup de travail. Je travaille tout le temps.
Le réveil sonne à six heures. Nous nous réveillons à six
heures.
La fête a commencé. Nous fêtons le 14 juillet.
Il y a de la neige sur la Il a neigé sur la montagne.
montagne.
J'ai envoyé ce livre à Je l'ai adressé à M. Dupont.
l'adresse de M. Dupont.
La vendange a été bonne. Nous avons vendangé près de
Bordeaux.
Nous avons fait plusieurs Nous avons dansé toute la
danses. nuit.
Cet élève a beaucoup de Il a mérité son diplôme.
mérite.
Nous sommes allés à la pêche. Nous avons pêché plusieurs
truites.
La fouille de la maison n'a Les soldats ont fouillé la
rien donné. maison.
Le manque d'argent n'est Nous avons manqué d'argent
jamais agréable. le mois dernier.
Pierre a fait une demande de Il a demandé du travail chez
travail chez Citroën. Citroën.
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2. Ecoutez et répétez:
-er verb root + -ation ---> action noun
augmenter + -ation ---> augmentation
Son patron a augmenté son Il lui a accordé une
salaire. augmentation.
Il a mal interprété le Il en a fait une mauvaise
discours du général. interprétation.
L'Allemagne a capitulé en La capitulation de l'Allemagne
1945. a terminé la guerre en Europe.
Le général Leclerc a libéré La libération de Paris a eu
Paris. lieu en 1944.
Le préfet l'a invité. L'invitation du préfet l'a
enchanté.
On nous a présenté le député. Les présentations terminées,
nous avons bavardé.
Le mécanicien a réparé ma Cette réparation a coûté très
voiture. cher.
Les Américains ont consommé La consommation du tabac a
plus de tabac cette année augmenté aux Etats-Unis.
que l'année dernière.
A certaines heures, il est La circulation en ville est
presque impossible de presque impossible.
circuler en ville.
Nous avons conversé pendant La conversation a été des
une heure. plus agréables.
L'Europe a civilisé La civilisation américaine
l'Amérique. vient de la civilisation
européenne.
Nous avons communiqué avec La communication a été bonne.
l'avion.
Les ouvriers revendiquent Leurs revendications sont
des salaires élevés. justes.
Le professeur m'a félicité. Ses félicitations m'ont fait
plaisir.
Elle a fini de préparer le Elle a fini les préparations
pique-nique. du pique-nique.
Il nous a dit qu'il Il nous a communiqué son
acceptait ce poste. acceptation.
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3. Ecoutez et répétez:
-er verb root + -eur or -euse ---> actor noun
chanter + -eur or -euse ---> chanteur or chanteuse
M. Dupont chante bien. C'est un bon chanteur. Sa
femme est également une
bonne chanteuse.
Gilbert danse mal. Les jeunes filles n'aiment
pas les mauvais danseurs.
Nous voyageons en train. Tous les voyageurs et voya-
geuses sont montés dans
le train.
On peut fumer dans ce C'est le compartiment des
compartiment. fumeurs.
M. Jules contrôle la Il est contrôleur des vins.
qualité des vins.
Ce garçon collectionne des C'est un collectionneur de
timbres. timbres.
Jacques travaille beaucoup. C'est un travailleur. Sa
femme est travailleuse aussi.
M. Normand a inspecté le M. Normand est un inspecteur
lieu du crime. de police.
Il a empoisonné sa femme. La police a arrêté l'empoi-
sonneur.
On peut skier à Chamonix, La France a de bons skieurs
dans les Alpes. et skieuses.
Il m'a assuré contre les C'est un assureur.
maladies.
Germain a coiffé Germain est un grand coiffeur.
Mme Chabannel. Sa femme est egalement
coiffeuse.
M. Giraud visite l'école. Des visiteurs et des visiteuses
sont venus ce matin.
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4. Ecoutez et répétez:
-er verb root + -ement ---> action noun
(also place or means of action)
commander + -ement ---> commandement
Un général commande la Le commandement de la région
région militaire. militaire se trouve à Poitiers.
M. Charbonnier enseigne Les langues étrangères ont
l'anglais. maintenant une place impor-
tante dans l'enseignement.
Nous logeons dans une Notre logement est petit.
grande maison.
Il a placé son argent. Il a fait un bon placement.
Les soldats peuvent Ils ont reçu leur habillement.
s'habiller.
Nous avons commencé l'étude Au commencement, les leçons
du français. sont faciles.
Nous avons changé de maison. Nous avions besoin d'un chan-
gement.
Les enfants aiment s'amuser. Ils ont besoin d'amusements.
Les soldats s'entraînent Leur entraînement dure
tous les jours. plusieurs mois.
Les Etats-Unis ont ravi- Le ravitaillement est arrivé
taillé leurs troupes par par bateau.
bateau.
C'est le Général de Gaulle Il est le chef du gouvernement
qui gouverne la France. français.
L'economie européenne s'est L'économie européenne a connu
développée rapidement un développement rapide après
après la guerre. la guerre.
A Paris, je me déplace en Je fais tous mes déplacements
taxi. en taxi.
La France a lancé un nou- Le lancement du nouveau paque-
veau paquebot. bot français a eu lieu le
mois dernier.
Cet officier a avancé Son avancement a été des plus
rapidement. rapides.
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5. Ecoutez et répétez:
-uire verb root + ucteur ---> actor noun
(or adjective)
-uire verb root + uction ---> action noun
produire ---> producteur ---> production
La France produit beaucoup C'est le plus grand producteur
de vin. de vin du monde.
La production de vin français
augmente tous les ans.
C'est M. Charbonnier qui a M. Charbonnier est un bon
traduit cette lettre. traducteur.
Il a fait une bonne traduction.
La maison Citroën construit Citroën est l'un des construc-
d'excellentes voitures. teurs d'automobiles français.
La construction d'une automobile
est une entreprise difficile.
Il faut instruire les Il faut que les parents soient
enfants. de bons instructeurs.
Une bonne instruction est indis-
pensable à tous.
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DIALOGUE
In the Subway
Pierre and Tom take the subway:
1. Hi, Pierre. What do we do today?
2. Let's go to Montmartre by the Métro (subway).
3. Excellent idea. I have never been in the subway.
4. I bought a book of tickets before you came.
5. You think of everything!
6. Let's look at the map. We are at the Porte
Dauphine station.
7. We must take Line 2. At Pigalle, we will trans-
fer and take Line "Porte de la Chapelle."
8. That's right. Here is your ticket. Don't forget
to show it at the entrance. Quick, here comes
the train ...
9. We get out here, don't we?
10. Yes. Do you see the sign saying "Direction Porte
de la Chapelle?" That's our direction.
11. I hear the train.
12. Hurry up; there is an automatic gate.
13. We are at Lamarck. Here is an elevator.
14. Let's take it. Here we are very deep under the
hill of Montmartre.
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PRESENTATION DU DIALOGUE ET EXERCICES SUPPLEMENTAIRES
1. Dialogue:
Dans le métro
Pierre et Tom prennent le métro:
1. Bonjour Pierre. Qu'est-ce qu'on fait aujourd'hui?
2. Si on allait à Montmartre par le métro?
3. Excellente idée. Je n'ai jamais pris le métro.
4. J'ai pris un carnet de tickets avant que vous
arriviez.
5. Vous pensez à tout!
6. Regardons le plan. Nous sommes à la station de
la Porte Dauphine.
7. Nous devons prendre la ligne #2. A Pigalle, nous
changerons et nous prendrons la ligne de la Porte
de la Chapelle.
8. C'est ça. Voilà votre ticket. N'oubliez pas de le
montrer à l'entrée. Vite, voilà le train ...
9. C'est ici qu'on descend, n'est-ce pas?
10. Oui. Vous voyez le panneau "Direction Porte de la
Chapelle"? C'est par là.
11. J'entends le train.
12. Dépêchez-vous; il y a un portillon automatique.
13. Nous voici à Lamarck, Tiens, il y a un ascenseur.
14. Prenons-le. Ici, on est très bas sous la colline
de Montmartre.
2. Supplément:
Une station de correspondance est une station où l'on
change de train.
Le parcours que l'on doit suivre s'illumine sur le plan
quand on appuie sur le bouton.
Aux heures d'affluence, le receveur de l'autobus appelle
d'abord les cartes de priorité.
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Les invalides et les femmes enceintes ont des cartes
de priorité.
Les ouvriers achètent des cartes hebdomadaires à tarif
réduit.
3. Ecoutez et répétez:
avant que + subjunctive
Je voudrais vous parler avant que vous alliez
à Paris.
Il est parti avant que je puisse lui répondre.
Laissez-moi lui téléphoner avant que vous écriviez.
Ils sont venus nous voir juste avant que nous
prenions le train.
J'aimerais parler à Pierre avant qu'il parte en
France.
Je serai à la maison avant que vous reveniez.
4. Ecoutez et répétez:
Si nous allions au cinéma ce soir.
Si on buvait du café.
Si on téléphonait à Simone.
Si vous parliez au commandant.
Si vous écriviez à Pierre.
5. Répondez aux questions comme indiqué:
Exemple: Viendra-t-il nous voir avant que nous partions?
- Oui, il viendra avant que nous partions.
1. Serez-vous prêt avant que j'arrive?
2. Vous a-t-il parlé avant que vous achetiez
cette maison?
3. Lui écrirez-vous avant qu'elle revienne?
4. Est-il arrivé avant que vous téléphoniez?
5. Sera-t-il ici avant que vous alliez au cinéma?
174
RECITATION DU DIALOGUE ET CONVERSATION
1. Récitez le dialogue.
2. Ecoutez et répétez:
Bill et Suzanne vont prendre le métro car la
voiture de Bill ne marche pas.
- Zut!
- Qu'est-ce qu'il y a Bill?
- Ma voiture ne marche pas, et elle sera au garage
pendant une semaine. Qu'est-ce qu'on va faire
samedi? Comment pourrons-nous aller aux courses
d'Auteuil?
- Calmez-vous. C'est tout simple, on prendra le métro.
C'est économique et rapide.
- Et quelle ligne faudra-t-il que nous prenions?
- Voyons, regardez ce plan du métro. Nous sommes ici
à Luxembourg, sur la ligne de Sceaux. Il sera
nécessaire que nous changions à Denfert-Rochereau,
et que nous prenions la ligne 6 en direction de
l'Etoile.
- L'Etoile? Mais c'est dans la direction opposée!
- Oui, mais il faudra que nous changions encore une fois
à la Motte Picquet pour la ligne 10 en direction de
la Porte d'Auteuil.
- Et là, qu'est-ce qu'on va faire?
- Ca sera notre terminus. C'est tout près de l'hippo-
drome d'Auteuil.
- Cela semble très simple, mais au retour je voudrais
que nous nous arrêtions dîner sur les Champs-Elysées.
- Très bonne idée! Dans ce cas, nous reprendrons le
métro à la Porte d'Auteuil. Il faudra changer à
Michel-Ange-Auteuil. Là, on prendra la ligne 9 en
direction Mairie de Montreuil et on descendra à
Franklin-Roosevelt.
- Chic! C'est juste au milieu des Champs-Elysées.
Comme ça on pourra se promener le temps de choisir
un restaurant.
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3. Répondez aux questions:
1. Est-ce que la voiture de Bill marche?
2. Combien de temps faut-il qu'elle soit
au garage?
3. Pourquoi Bill s'inquiète-t-il?
4. Que lui répond Suzanne?
5. A-t-elle un plan du métro?
6. Quelle ligne faudra-t-il qu'ils prennent?
7. Dans quel quartier de Paris sont-ils?
8. Quelle est la station de métro la plus
proche?
9. Où devront-ils changer de ligne?
10. Quelle ligne faudra-t-il qu'ils prennent
alors?
11. Combien de changements devront-ils faire?
12. Que faudra-t-il qu'ils fassent au terminus?
13. Où est-ce que Bill veut s'arrêter au retour?
14. Comment arriveront-ils sur les Champs-
Elysées?
15. Comment s'appelle la station où ils
descendront?
16. Est-ce qu'ils pourront se promener sur les
Champs-Elysées?
17. Dans quelles villes des Etats-Unis y a-t-il
un métro?
18. Dans quelle grande ville anglaise il y a un
métro?
19. Est-ce qu'il y a un métro à Moscou en Russie?
20. Que savez-vous de ces métros?
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EXERCICES ORAUX ET CONVERSATION
1. Donnez le nom d'action qui correspond aux verbes:
augmenter une augmentation
commencer un commencement
Le professeur: L'élève:
changer un changement
libérer une libération
Interpréter - gouverner - entraîner - capituler - déplacer -
inviter - présenter - lancer - amuser - avancer - circuler -
développer.
2. Donnez le verbe qui correspond aux noms:
un prêt prêter
une construction construire
un habillement habiller
Le professeur: L'élève:
le réveil réveiller
une production produire
Une traduction - un assassin - une danse - un mérite - une
instruction - un enseignement - une demande - une revendication -
une réparation - un placement - un emprunt - une vendange.
3. Changez la phrase comme indiqué:
Il chante. C'est un chanteur.
Elle chante. C'est une chanteuse.
Le professeur: L'élève:
Elle voyage. C'est une voyageuse.
Il fume. C'est un fumeur.
Elle a empoisonné son mari - Il collectionne les timbres -
Elle coiffe ses amies - Il danse tous les samedis - Il con-
trôle les trains - Elle fait du ski tous les ans - Il inspecte
les écoles - Il visite l'usine.
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4. Changez la phrase comme indiqué:
partir J'aimerais vous parler avant que
vous partiez.
Le professeur: L'élève:
sortir J'aimerais vous parler avant que
écrire à Jules vous sortiez.
J'aimerais vous parler avant que
vous écriviez à Jules.
Aller à Paris - commencer son travail - téléphoner à
Evelyne - prendre l'avion - répondre au directeur - retourner
en France - acheter cette voiture - faire cela.
5. Changez la phrase comme indiqué:
J'aimerais aller au Si nous allions au cinéma.
cinéma.
Le professeur: L'élève:
J'aimerais regarder la Si nous regardions la télévision.
télévision. Si nous achetions une voiture.
J'aimerais acheter une
voiture.
J'aimerais aller voir les Durand.
J'aimerais prendre des vacances.
J'aimerais faire une promenade sur
la plage.
J'aimerais écrire à Pierre.
J'aimerais dormir.
J'aimerais dîner au restaurant.
6. Ecoutez et répétez:
- Est-ce que vous êtes allé à la pêche, M. Levasseur?
- Oui, j'ai pêché dans la Dordogne, à Pessac.
- Avez-vous attrapé beaucoup de poissons?
- Pas mal. Et vous, Robert, avez-vous vendangé?
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- Oui, chez nos amis les Favereau comme d'habitude.
- Est-ce que la vendange a été bonne?
- Excellente. Nous aurons du bon vin cette année.
- Comment êtes-vous allé chez vos amis?
- En train.
- Y avait-il beaucoup de voyageurs?
- Le train était plein.
- Est-ce que vous aimez voyager en train?
- Oui, c'est assez pratique.
- Moi, je préfère me déplacer en voiture.
- Moi aussi, je fais la plupart de mes déplacements
en auto, mais j'aime bien prendre le train de
temps en temps. Ca fait un changement.
7. Répondez aux questions:
1. Comment s'appellent les deux personnes qui parlent
dans ce dialogue?
2. Où M. Levasseur a-t-il pêché?
3. A-t-il attrapé du poisson?
4. Qu'est-ce que Robert a fait?
5. Chez qui a-t-il vendangé?
6. Qui sont les Favereau?
7. La vendange a-t-elle été bonne?
8. Y aura-t-il du bon vin cette année?
9. Comment Robert est-il allé chez les Favereau?
10. Le train était-il vide?
11. Robert aime-t-il voyager en train?
12. Que préfère M. Levasseur?
13. Comment Robert fait-il la plupart de ses déplacements?
14. Pourquoi aime-t-il prendre le train de temps en temps?
15. Comment faites-vous vos déplacements?
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LECTURE
Les moyens de transport
Dans les grandes villes, le métro est le moyen de trans-
port le moins cher et le plus rapide. Il y a des métros à
Paris, à Londres, à Berlin, à Madrid, à Barcelone, à New York,
à Chicago, etc.
A Paris, un grand nombre de gens se servent du métro.
Chaque jour plus de sept millions de personnes le prennent.
Il y a beaucoup de stations de correspondance, ce qui permet
d'aller dans toutes les directions. A l'entrée des stations,
sur le trottoir, un plan de Paris avec toutes les lignes per-
met de chercher le parcours qu'on veut choisir. On trouve
aussi ces plans dans les couloirs et sur les quais des stations.
Dans les stations importantes et dans la plupart des stations
de correspondance, il y a des plans électriques où il suffit
d'appuyer sur un bouton pour voir s'illuminer le parcours que
l'on doit suivre.
Il y a un receveur à l'entrée de la station ou à la porte
des quais. Dans les stations de correspondance, on change de
quais par un portillon qui se ferme automatiquement quand le
train entre en gare.
Il y a une voiture de première classe et quatre de seconde
dans chaque train. Il n'y a pas de contrôleur en seconde,
mais il en passe souvent un en première.
L'autobus coûte plus cher sauf si l'on a un petit parcours
à faire. Si on achète des carnets de tickets cela revient
meilleur marché. Le receveur timbre les tickets au moyen d'un
petit appareil qu'il porte à la ceinture. Il existe aussi des
cartes hebdomadaires à tarif réduit pour les employés et les
ouvriers.
On attend l'autobus à un arrêt. Aux heures d'affluence,
il vaut mieux prendre des numéros d'ordre. Le receveur fait
l'appel des cartes de priorité, c'est à dire des cartes d'in-
valides, de femmes enceintes, etc., puis il fait monter les
voyageurs d'après l'ordre des numéros.
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Répondez aux questions:
1. Quel est le moyen de transport le plus rapide et
le moins cher dans les grandes villes?
2. Où y a-t-il des métros?
3. Y a-t-il un métro ici?
4. Est-ce que beaucoup de gens se servent du métro
à Paris?
5. Combien de personnes le prennent chaque jour à
Paris?
6. Qu'est-ce que c'est qu'une station de correspondance?
7. Comment cherche-t-on le parcours que l'on veut
choisir?
8. Où trouve-t-on des plans du métro?
9. Où y a-t-il des plans électriques?
10. Comment trouve-t-on un parcours sur un plan électrique?
11. Où y a-t-il un receveur où une receveuse?
12. Comment change-t-on de quai dans les stations de
correspondance?
13. Combien de classes y a-t-il dans le métro?
14. De quoi est formé un train?
15. Est-ce qu'un contrôleur passe en seconde?
16. Est-ce que l'autobus est meilleur marché que le
métro?
17. Est-ce qu'il y a des carnets de tickets?
18. Comment le receveur timbre-t-il les tickets?
19. Où porte-t-il son petit appareil?
20. Pour qui sont les cartes hebdomadaires à tarif réduit?
21. Où attend-on l'autobus?
22. Qu'est-ce qu'il vaut mieux faire aux heures
d'affluence?
23. Qu'est-ce que c'est que les cartes de priorité?
24. Dans quel ordre les voyageurs montent-ils dans
l'autobus?
25. Y a-t-il des numéros d'ordre dans le métro?
26. Les trains du métro marchent-ils à l'essence?
27. Aurons-nous bientôt des voitures électriques?
28. Y a-t-il un receveur dans les autobus américains?
29. Venez-vous à l'école en autobus?
30. Avez-vous un plan des lignes d'autobus?
181
EXERCICES DE CONVERSATION
1. Demandez à M. X:
1. si le mécanicien a inspecté sa voiture.
2. si sa voiture consomme beaucoup d'essence.
3. ce que les ouvriers revendiquent.
4. si tous les élèves de cette classe sont
travailleurs.
5. avec qui il a conversé ce matin.
6. si les élèves de cette classe méritent de
bonnes notes.
7. si le commandant l'a félicité pour son
travail.
8. s'il peut traduire un journal français
en anglais.
9. s'il va souvent aux courses de chevaux.
10. s'il a eu un avancement rapide dans l'armée.
2. Répondez aux questions:
1. Y a-t-il un métro dans la ville où vous
êtes né?
2. Avez-vous déjà pris le métro?
3. Y a-t-il un arrêt d'autobus près de
l'école?
4. Y a-t-il un hippodrome dans cette ville?
5. Est-ce que vous jouez aux courses?
6. Avez-vous gagné de l'argent aux courses?
7. Les autobus sont-ils pleins aux heures
d'affluence?
8. Les invalides et les femmes enceintes ont-
ils la priorité dans les autobus américains?
9. Quels sont les différents moyens de trans-
port que vous connaissez?
10. Quel est le moyen de transport le plus
utilisé dans les villes?
182
11. Est-ce le conducteur qui timbre les
tickets dans les autobus américains?
12. Avez-vous un ticket d'autobus?
13. Y a-t-il un ascenseur dans ce bâtiment?
14. Est-ce que notre école est sur une
colline?
15. Vous servez-vous de votre voiture tous
les jours?
16. Est-ce que le parcours de votre maison
à l'école est très long?
17. Faites-vous ce parcours à pied quelquefois?
18. Est-ce que tous les soldats reçoivent
une instruction militaire?
19. Répondez-vous rapidement à mes questions?
20. Est-ce que vous aimez converser en
français?
21. Avez-vous été un instructeur dans l'armée?
22. Tous les élèves de cette classe ont-ils
une bonne instruction?
23. Qui a le commandement de cette école?
24. Est-ce le commandant qui inspecte les
troupes?
25. La civilisation européenne est-elle plus
avancée que la civilisation américaine?
26. L'étude du français est-elle un amuse-
ment pour vous?
27. Les ouvriers revendiquent-ils toujours
des augmentations?
28. Avez-vous reçu l'invitation du commandant?
29. Aviez-vous peur d'apprendre le français
au commencement du cours?
30. Est-ce les Espagnols qui ont civilisé
l'Amérique du Nord?
3. Composition orale.
Parlez-nous des moyens de transport dans votre ville.
183
DEVOIRS
1. Traduisez les phrases suivantes:
1. He left before I could answer.
2. I will do my homework before you come back.
3. He will eat before we start working.
4. John collects old bottles.
5. This man has poisoned his wife and four
children.
2. Composition écrite.
Comparez les différents moyens de transport dans une
grande ville.
LA BLAGUE DU JOUR
Michel a six ans. C'est sa première journée à l'école.
Il revient à la maison et sa mère lui demande:
- Alors, Michel, ta première journée d'école s'est
bien passée?
- Non, il faut que j'y retourne demain.
184
FORMATION DE VOCABULAIRE
1. Some verbs are formed by adding -er or -r to a
noun (page 165, #1):
un prêt prêter
un soupçon soupçonner
une danse danser
2. By the same token, some nouns are formed by adding
-ation to the stem of an -er verb (page 166, #2):
librérer la libération
inviter une invitation
All -ion nouns are feminine.
3. Other nouns are formed by adding -eur (masculine) or
-euse feminine to the stem of an -er verb (page 167, #3):
collectionner un collectionneur une collectionneuse
voyager un voyageur une voyageuse
4. Still other nouns are formed by adding -ement to
the stem of an -er verb (page 168, #4):
développer un développement
enseigner un enseignement
All -ement nouns are masculine
5. Verbs ending in -uire produce nouns ending in -ucteur,
and nouns ending in -uction (page 169, #5):
produire un producteur une production
instruire un instructeur une instruction
The feminine of -ucteur is -uctrice:
une instructrice
185
VOCABULAIRE
une affluence wealth
un amusement recreation
appuyer to push down, to press
un arrêt stop
un ascenseur lift, elevator
un assureur insurance agent
automatique automatic (adj.)
automatiquement automatically
un avancement promotion
un bouton button
un carnet notebook
un changement change, transfer
circuler to circulate
civiliser to civilize
coiffer to set hair
une colline hill
un commandement command
un commencement beginning
consommer to consume
un constructeur builder
converser to speak, to talk
une course race
une correspondance a transfer point
une danse dance
une demande demand, request
se déplacer to move, to travel
un développement development
électrique electric
un empoisonneur one who poisons
enceinte (adj.) pregnant
une essence gasoline
un entraînement training
une entrée entrance
féliciter to congratulate
une fouille search
fouiller to search
gouverner to govern
hebdomadaire weekly
un hippodrome racetrack
s'illuminer to light up, illuminate
inspecter to inspect, to check
un instructeur instructor
instruire to instruct
un invalide invalid
186
un lancement launching, throwing
loger to house
un manque lack
un mérite merit
un panneau panel, board
une pêche fishing
un plan map
un portillon small gate, barrier
une priorité priority
opposé opposite, against
rapide fast
rapidement fast, rapidly
ravitailler to supply
un receveur conductor (bus, train)
réduit reduced
une réparation repair
revendiquer to claim
un salaire salary
sauf except
se servir de to use
skier to ski
une station (métro) stop (subway)
un tarif fare
un terminus end of the line
timbrer to stamp
un traducteur translator
traduire to translate
un transport transportation
un travailleur worker
un visiteur visitor
Expression idiomatique
Si on allait au cinéma Let's go to the movies.
Si vous lui téléphoniez? Why don't you call him?
187
END OF LESSON